植物妈妈有办法(教学设计片段).docVIP

植物妈妈有办法（昕教学设计片段） 生：植物没有脑子为什么能想办法？ 师：植物真的没有脑子吗？ 生：没有。 师：对啊，植物又不是人，怎么会想到办法呢？但是如果它说植物的自然规律是什么什么，蒲公英生长的自然规律是随风飘浮，飘到哪儿，就在哪儿开始生活。你觉得这样写好，还是课文那样把植物当作人，用人的口吻来说他们的生长规律好？对呀，把植物当作人来写，有人的思想，有人的感情，是不是就更有趣了，你们也会更喜欢读。 那我们能不能用好玩的语气来读读这篇课文，读到特别好玩的还可以笑一笑。 师：这一首诗总共有几小节？ 生：5小节。 师：你们在读第一节诗的时候有没有什么疑问啊？但是老师有一个小疑问，想请我们班聪明的小朋友回答，四海为家是什么意思？ 老师这里有两个选择，但是一直在犹豫选哪一个好？ 四海为家： 1、指什么地方都可以当作自己的家。——植物妈妈的孩子也就是……种子，要告别妈妈，飘到哪儿，哪儿都可以当作自己的家。 2、志在四方，不留恋家乡或个人小天地。——如果选这一种解释的话，老师觉得这些种子实在是太坚强了，有些小朋友离开父母一会儿都不行，好像爸爸去哪儿里边的包子姐姐，一离开爸爸就哭，但是种子很坚强，它觉得自己不需要爸爸妈妈的保护也能成长得很好，所以它是很坚强很有志向的种子。 但是啊，孩子们，牛马有脚，鸟有翅膀，没有脚也没有翅膀的植物要旅行要了什么办法？请同学们在课文中的植物妈妈下面画一条横线，然后用：（）妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。这样的句式来说一说。 （蒲公英）妈妈为孩子准备了（降落伞），孩子（乘着风纷纷）离开妈妈。 师：唉，纷纷离开妈妈是什么样子的啊？ 是“一个接一个地飞走”还是“全部一起，一大团这样飞走了”？ 所以纷纷的意思是“一个接一个”，你们都懂了这个词的意思，那能不能用“纷纷”造个句子？ 有没有小朋友想到有什么东西是一个接一个地落下来的？雪花是不是？秋天来啦，秋天来啦，那落叶是不是？ 如：秋天来啦，秋天来啦，树上金黄的树叶纷纷落下，真是太美了！ 除了蒲公英妈妈有办法，还有哪个妈妈有办法？ （苍耳妈妈）为孩子准备了（带刺的铠甲），孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈。 那我明白了，苍耳妈妈真聪明！那我想请一组小朋友跟我合作读读这一段，你们读一句我读一句。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上铠甲（正确带刺的铠甲），只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。老师读得好不好，请一个小朋友来说说。 老师丢了三个字，但是我觉得这个词不重要所以我就不读了，你们的意见呢？ （豌豆妈妈）为孩子准备了（太阳光），豆荚（炸开后蹦着跳着）离开妈妈。 植物妈妈真有办法，但是书上说了什么样的小朋友却得不到它。那就是只有（细心的）小朋友才能得到它。我们请四个大组一个读一行，响亮地给这篇课文做个完美的结尾好吗？小朋友，昨天你们回去收集到了哪些植物妈妈的办法，能给我们大家说说吗？老师也收集到了一些，我们一起来看看。