浅谈小学少先队文明礼仪教育.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 浅谈小学少先队文明礼仪教育 浅谈小学少先队文明礼仪教育 少先队文明礼仪教育， 是 时代的需要， 是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建 设的需要。 一、 积极动员， 形成氛围 文明礼仪教育以培养队员 良好的文明礼仪习惯为目的， 全面提升学生的思想道德素质和文明 礼仪素养， 营造一个积极向上、 文明礼貌的校园文化环境， 为创 建文明和谐校园作出贡献。 首先对学生提出具体、 详细的文明礼仪要求， 如上学礼仪、 课间礼仪、 课堂礼仪、 体态礼仪、 集会礼仪等，使队员先明白理， 再训练仪， 学练结合， 以练为主， 让队员懂得该怎样说， 怎样做。 1. 组织学习： 召开师生大会， 利用晨会、 国旗下讲话等加大宣传发动力度，培养学生的礼仪意识， 让学生认识到做什么样的人最受大家欢迎，号召全体队员争做文明礼仪好少年。 2. 系列训练： 利用班会课， 要求学生按《惠东县实验小学文明礼仪六字经》 的 基本内容， 在校在家作逐项背诵、 熟记， 专门训练， 明确文明礼 仪习惯具体有哪些要求。 3. 创设氛围： 利用手抄报、 黑板报、 出专栏、 校园网、 悬挂横幅、张贴标 1 / 4 语等形式大造舆论， 营造浓厚的文明礼仪活动氛围。 二、 结合实际， 开展活动 学校开展文明礼仪教育活 动， 引导学生从小掌握文明礼仪基本知识，使之能正确地调整自己的思想和行为， 并内化为自己发展的需要， 逐步养成个人良好的行 为习惯， 学会做人、 学会做事、 学会学习、 学会共处， 使队员在校是个好学生， 在家是个好孩子， 在社会上是个好公民。 1. 建立督察机制， 通过红领巾监督岗的监督员在校内监督检查， 让不文明行为在校园无处藏身。 具体做法： 每个中队选出两名文明小督察，负责中队的文明礼仪督察工作。 校门、 校园、 走廊每天都有红领巾监督岗的监督员在检查登记， 及时反馈当天发生的情况。 每天一总结， 让队员及时反思。 2. 开展系列活动： 充分利用少先队活动阵地， 寓教于乐， 开展文明礼仪在我心中 征文、 演讲、 主题队会等丰富多彩的活动， 让文明礼仪教育 不再 是喊在嘴上的一句空话， 而是让文明礼仪行为成为少先队活动的常 态。 3. 树立典型， 让队员有榜样可效仿， 发现中队文明礼仪 方面表现突出的学生及时表扬， 每周评一次达标班 和礼仪之星， 每 月四个周都评为达标班 的班级就是文明班， 并把文明级组 的评比 和达标班文明走廊 挂钩， 通过开展评比活动， 调动了队员们的积 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 极性。 4. 充分利用校园雏鹰广播站， 对各中队开展文明礼仪教 育 活动情况进行实时报道， 促使他们在学习、 生活中讲文明、 讲 礼仪。 三、 持之以恒， 形成习惯 文明礼仪教育是一种养成教 育， 常抓不懈， 持之以恒， 才能使队员逐步形成文明礼仪的好习 惯。 1. 发挥榜样和鼓励作用 以前学校对评优采取的是 限额原则，文明班 每月评一次， 8 个平行班两个指标， 每学期评 优秀班主任、 优秀教师每年级限评一名， 现在只要达标就行， 不 限名额， 这极大地调动了师生争先创优的积极性。 2. 发挥宣传和环境的影响作用。 学校通过文化环境的布置、 国旗下讲话， 召开广播会等形式， 中队通过主题班队会， 选派礼仪推广员、 文明礼貌中队长等形式， 对学生进行广泛宣传教育， 在校园和中队形成文明尚德的风气， 使学生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影响。 3. 发挥思想品德课和班队会的作用。 老师在上思想品德课时， 通过让学生观察图片、 回家观察生活、 再来课堂上讨论等形式， 让学生将课本内容与自身生活紧密联系， 而产生情感迁移， 达到触动学生心灵、 将道德认识内化的目标。 3 / 4 班队会时， 先让学生了解相关的道德知识， 再结合班中的人和事进行讨论， 最后由他们自己作出总结评价， 锻炼了 他们明辨是非等道德能力。 4. 发挥家校合作的作用， 提高了家长的德育认识。 家庭是学生人生的第一所学校， 道德认识和行为习惯深受父母和家人影响。 我们通过家长会、 家长信等形式， 向家长介绍我们的科研目的和方法， 诚请家长配合教育， 再利用家长接送孩子等机会， 与家长及时交流孩子的表现， 这些活动有效提