9《桃花源记》PPT课件八年级语文下册部编版）(共40张PPT).pptxVIP

芳草鲜美，落英缤纷，茂盛的桃林中，走来一位诗人，满怀愁绪、愤慨与无奈，曾经满怀豪情，胸怀天下，不料社会动乱，一片污浊。因此他独善其身，采菊东篱下，悠然见南山，好不逍遥自在；因此他归隐田园，晨兴理荒秽，带月荷锄归，好不悠闲惬意；因此他寄情山水，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，用旷达的胸襟去包容命运的不信与悲哀。今天，让我们寻着这位诗人的足迹，走进桃花源，去聆听诗人对理想的诉说，对美好生活的向往。;桃花源记;; 学习目标;记; 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。;为什么选择归隐 ？;创作时间;《桃花源诗》;喧宾夺主 ; 豁然( ) 俨然( ) 怡然( ) 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ) ; 晋太元中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸 数百步，中无杂树，芳 草 鲜美，落英 缤纷。渔人甚异 之。 复前行，欲 穷其林。 ;1.渔人怎样发现桃花林的？ 2.这是一片怎样的桃花林？ ; 林尽 水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。; 土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉 如外人。黄发 垂髫 并 怡然自乐。;进入桃花源;　 见渔人，乃大惊，问 所从来。 具答之。 便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自 云 先世避秦时乱，率 妻子 邑人 来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是 何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆 叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语 云：“不足 为外人道也。 ;翻译： （村里人）看见了渔人，非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答，（有人??就邀请渔人到自己家里，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人，现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）听了都感叹起来。其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食（来款待他）。 渔人在这里逗留了几天，告辞离开。村里人告诉他说：“（这里的 情况）不值得对外边的人说啊！” ;访问桃花源; 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即 遣人随其往，寻 向 所志， 遂迷。不复得路。; 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规 往。未 果，寻病终。后遂无问津 者。 ;文章结构：;环境优美、民风淳朴、没有压迫，没有剥削，没有战乱,人与人之间融洽友好，人民生活和平宁静安乐幸福的世外桃源。 ; 这样的理想社会是真的存在吗？ 试从课文中找出依据。; 我们应当怎样看待这样的理想？;写作方法;小结;找出出自课文中的成语。;文言知识;; ②而两狼之并驱如故?;; 《桃花源记》理解性默写 1．描写桃花林[草美花繁][奇异景象]美丽景色的语句是： 芳草鲜美，落英缤纷。 2．表现桃花源中自然环境美好的句子： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3. 描写桃花源社会环境安宁的语句是： 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ; 4.交代桃源人来历的句子是： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 5. 描写桃花源人安居乐业、和平幸福的境况的句子是： 6. “此人一一为具言所闻，皆叹惋”。桃花源人叹惋的原因是： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。