学前儿童艺术教育 集体歌唱活动教学 话题1 幼儿园歌唱活动.docVIP

单元、章、节 话题1 幼儿园歌唱活动 需课时：_12_ 课时 教学内容 音乐教学活动目标的提出与撰写 歌唱教学活动的主意事项 幼儿园歌唱教学活动的组织与实施 第__1-12_课时 课型___ 新授课___ 教学目标 1、通过讲解、举例，了解歌唱教学活动的相关知识点； 2、通过分析教学案例，掌握幼儿园歌唱教学活动的流程及注意事项； 3、通过在幼儿园开展试教，初步具备组织幼儿歌唱教学活动的能力。 重 点 幼儿园歌唱教学活动的流程及注意事项 难 点 初步具备组织幼儿歌唱教学活动的能力 教学方法 讨论法、讲授法、案例分析法 教学准备 教学PPT、案例文本、音乐图谱、相关音乐 教学环节与主要内容 教学活动 知识探讨： 一、教学目标的提出和撰写 【出示案例】小班律动《小鸟飞》 活动目标1：熟悉乐曲的旋律和ABA 的结构，听辨鸟飞（A 段：轻柔、连贯）、鸟吃食（B段：轻巧、跳跃）的音乐。学习走小碎步，知道走时可以尝试将脚跟踮起轻轻移动。并能用鸟飞、鸟吃食的动作表现出两段音乐的不同。 活动目标2：在老师的启发引导下，探索手臂在不同方位上的摆动，以表现鸟飞，并体验创造的乐趣。 活动目标3：初步学习找空地方做动作，做鸟飞动作时尽量不让别人碰到自己，自己也碰不到别人。 【交流讨论】目标1、2、3分别关注的是幼儿哪些方面的发展？ 【分析】目标1包含有三个不同的具体知识技能目标：第一，听出音乐A 段和B 段的不同；第二，初步学习踮起脚跟轻轻地走小碎步；第三，在听辨和体验两段音乐不同性质的基础上，用相应性质的表演动作表现出它们的不同。 目标2关注的是通过教师引导进行探索性学习 目标3关注的要求幼儿获得的是在空间运动中与他人保持和谐关系的初步观念与技能。 【教师总结】所有的音乐教学活动都应力争突出对幼儿在以下几方面发展的要求： 1、获得音乐知识、技能与发展音乐感。 2、获得学习技能、策略与发展学习品质。 3、发展情感以及积极的个性、社会性品质。 教学活动目标的提出与陈述均应做到以下两点： 1、以幼儿为主语，可以省略主语，直接使用“学习者－幼儿”发出的动词。 2、按照行为化的标准来处理。 （一）音乐感发展目标的提出和撰写 【教师讲解】首先应该审视音乐中蕴涵的音乐、舞蹈知识技能；其次应该思考、体验这些知识技能在该作品中的审美含义；最后，还必须慎重推敲，如在何种程度上操作，才能使这些有审美含义的知识技能对本班幼儿产生有真实意义的挑战。 【举例】中班歌曲《小熊过桥》的知识技能目标：进一步理解和表现休止在歌曲中的含义：尝试用较弱力度的停顿和较强力度的停顿分别表现出小熊害怕及妈妈鼓励时的不同语气和心情。 （二）学习能力发展目标的提出和撰写 【教师讲解】学习能力的发展目标主要关注幼儿在音乐活动中表现获得的学习方法、学习品质，如创编歌词、动作的能力，记住歌词采用的方法等。 【举例】在某次复习《在农场里》时的目标：尝试编唱其他动物及它们的叫声；或尝试编唱出猪儿叫唤的不同节奏；或尝试为原有的歌词创编出一套表演动作。 （三）情感、个性、社会性发展目标的提出和撰写 【提问】音乐知识技能习得与情感体验、表达能力，自我认识、管理能力，社会交往、协作能力之间存在着什么样的关系？ 【总结】这些方面的能力在音乐活动中不能得到有效的发展，而且这些方面发展的缺损和滞后也必将影响音乐体验、表现的完整性和审美性。 【思考设计】为歌唱活动《你的眼睛里有个我》设计相应的情感、个性、社会性发展目标。 二、音乐游戏和音乐教学游戏化 【交流讨论】游戏规则的选择和制订是否一定要与音乐要素有关？ 【教师讲解】音乐游戏是从适合幼儿的学习方式出发，所有的音乐活动以游戏的方式来开展，配合真正吸引幼儿参与的音乐操作，激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平的活动。 【游戏互动】利用野蜂飞舞的音乐带学生玩找找领头人的游戏。请全体学生围成一个大圆，请一位学生找领头人并在门外等候，确定一名圈上的学生做领头人，带领大家做各种野蜂飞舞的动作，其他学生在做的时候要思考如何保护领头人。 【游戏介绍】游戏规则“类型清单” 1、“表演游戏”的重点是随音乐表现人物的思想、感情和行动。 2、“控制游戏”的重点是在音乐的特定位置静止造型并保持克制，直到音乐出现解除克制的信号为止。 3、“领袖模仿游戏”，比较简单的如“请你跟我这样做”和比较复杂的如“照镜子”、“猜领袖”等，都是以快速、准确地做出与领袖相同的动作为主要游戏规则的。 4、“身体接触游戏”的亚种之一“花式对击掌”，是一种全世界幼儿都曾玩过的合作游戏。无论伴随儿歌、歌曲或音乐，击掌的动作总是需要合乐进行的。 5、“输赢竞争游戏”的亚种类型繁多。以《丢手绢》为例，虽然幼儿都更关心最终追逃的输赢结果，但边歌唱边行走，并自然注意歌唱与行走的和谐关系，也是与各种体育追逃