验光技术 验光技术 课程特色.docxVIP

（一）教学资源的“三化”建设标准：标准化、多元化以及开放化 由于本课程负责人一直以来是教育部眼视光技术教学指导委员会、验光配镜行业教学指导委员会委员，故本课程的各类资源都是按照教育部、行业教学标准进行建设，进而实现了资源建设的标准化和规范化。 教学课程包括校内网络课程、职业资格培训课程、企业培训课程以及行业协会培训课程，实现授课对象的多元化。 在统一教学标准的指导下，在各类授课对象的参与下，在同一平台上，真正地实现资源开放与共享。 （二）校、企、行业协会三方开发课程，实现三个资源的共享 采用“引进来，走出去”的方式，与深圳市眼科医院、深圳市第一、二人民医院眼科、深圳零度眼镜集团、深圳博士眼镜连锁有限公司、深圳市眼镜行业协会等单位合作，实施校、企、行业协会联合办学，实现了三个资源的共享。 1、人才培养的信息共享 通过校、企、行业协会紧密合作，及时获取验光技术职业岗位信息，遵循现代眼视光学技术理念，有针对性的选取教学内容，保证了学校的人才培养与临床现状和发展的同步性。 2、设备资源的共享 通过校、企、行业协会紧密合作，共建了8个校外实训基地，不仅为整体教学的实施，提供了雄厚的硬件保障，而且在满足教学需要的基础上，产生了较大的社会效益和经济效益，经济效益的产生又反哺了本课程进一步的发展，形成校、企、行业协会设备资源共享、优势互补的良性循环，彰显了本课程的特色与创新点。 3、师资资源的共享 通过校、企、行业协会紧密合作，聘请医院、企业技术人员到学校兼课，共同参与验光技术教学和专业建设指导。充分利用了社会优质师资资源，为《验光技术》课程的教学改革与建设提供了不可或缺的人力资源支撑，实现了优质师资资源的共享。 （三）以项目为导向，实现了校内学习与实际工作的一致性 以验光技术的临床实际工作项目为导向，按临床实际工作过程，将教学内容分解成数个任务环节，每个任务环节在教学中又分为讲授和实训两部分，实施教学的组织和安排。通过各项目的学习，使学生置身于模拟或真实的工作环境中，融教、学、做一体化，实训、实习相结合、校内学习与实际工作相一致的课程特色。 （四）学历、职业资格“双证”兼得，跟踪指导，适应就业 本课程注重培养学生的职业道德、爱岗敬业的素质与团队协作的精神，注重学生终身学习能力的养成，注重培养学生的动手能力和国家眼镜验光员职业资格考试的知识范畴。及时了解毕业生的就业情况，特别是工作中存在的专业性问题跟踪指导，并根据国内外验光技术领域的发展趋势，及时将其新知识、新技术、新方法纳入到课程中，使课程更具有针对性和实效性，以实现毕业证与职业资格证同时获得，为胜任未来工作奠定了基础，凸现了本课程的教学与就业相贯通的鲜明特色。