初中道德与法治_中学序曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 中学序曲—教学设计 【学习目标】 1．情感态度与价值观：明确初中学习生活与小学学习生活的不同，掌握中学时代对我们成长的重要意义，热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 2．知识与技能：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 3．能力目标：了解自己在升入初中后面临的变化；知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 【学习重、难点】 了解中学时代与小学的区别，积极适应中学生活，努力塑造一个完美的“我”。 【课前预习案】 自学指导: 请同学们根据自学指导学习本节知识，查找、勾划下列问题，梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。限时、独立完成，规范书写。相信你一定能做得很好！ 1. 为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？ 2. 中学时代的重要性. 3. 中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？ 4. 在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？ 5. 21世纪，我们需要学会什么？ 6. 为实现美好的未来，在初中时代你打算怎么做？ 【课堂探究案】 一、情境导入 自主感悟 观看视频资料《告别小时代—毕业会》，请思考：1.从画面中你看到了什么？告别小时代，你的心情如何？ 2.对于初中生活，你想说什么？ 教师：播放视频资料，并引导学生思考中学时代的有关内容。 学生：小组合作，积极思考老师提出的问题。 【设计意图】：通过情景导入，同学们了解步入中学时代，面临与小学不一样的课程、学习方式等，并结合其他知识，回答老师提出的问题，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 二、合作探究 自主学习 环节一：畅所欲言 分享“新” 教师：通过李明和王鑫的聊天记录和小学与初中各项内容的对比，了解进入初中和小学的新变化。 从学习的层面看，你认为进入初中后和小学有什么新变化？ 小学 内容 中学 科目 课程内容 老师讲课特点 作 业 学生：回顾知识，并思考问题。 【设计意图】：通过小学与中学学习科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点、作业等方面的对比，认识到中学与小学变化，树立自主学习意识。 环节二：走近名人 感受“新” 通过钱学森的事迹，中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定坚实的基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 教师：请同学们认真阅读钱学森的事迹，了解中学时代对钱学森成长的重要意义。让同学们珍惜中学时代，努力学习。 学生：能意识到中学时代的重要性。 【设计意图】：通过本环节，学生自主学习钱学森事迹，领会到中学时代对学生一生成长的意义。 环节三：成长礼物 学会“接” 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。中学时代为我们提供了发展自我的机会。 教师：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。请同学们列举中学时代为我们提供了发展自我的机会。 学生：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 【设计意图】：通过本环节，学生能了解中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 环节四：正视自我 勇于“新” 教师：视频中的师哥、师姐的经历给你什么启示？你打算怎样书写你的“辉煌时代”？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力!为了度过愉快、美好的中学时光，请同学们写下你的打算。 行动宣言 “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力!为了度过愉快、美好的中学时光，请同学们写下你的打算： 1. 2. 3. 姓名：×××