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* * 春 朱自清 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3.培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。? 朱自清,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品收在《朱自清全集》里。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。 朗润( ) 嫩叶( ) 蓑衣( ) 抚摸( ) 稀疏( ) 酝( )酿 婉( )转 鸟巢 ( ) rùn nèn suō fǔ shū yùn cháo wǎn 朗读课文,把课文分成三部分,思考主体部分写了哪五幅图画? (一)盼春 (总领全文,开启下文) (第2段)总绘春天 (第3段)春草图 (第4段)春花图 (第5段)春风图 (第6段)春雨图 (第7段)迎春图 (第8段)“新” (第9段)“美” (第10段)“力” (二)绘春 (三)颂春 1.第一段表达了作者怎样的心情? 2.第二段总写了哪几种景物?用了什么修辞手法? 用简洁的话概括大意。 一、学习春草图: 从哪两个方面写春草?写出了春草的什么特点?你觉得哪几个词用得好,找出来说说好在哪里? 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴) 嫩、绿、满、软——草(生机勃勃) 人与自然的和谐 二、学习春花图: 文中从哪几个方面写春花?抓住了春花的什么特点?按什么顺序观察的?找出本段用得较好的修辞句。 作者如何全方位的描写春花? 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 三、研读春风图: 本段从人的哪几种感觉来写春风的?举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点? 作者从哪些感觉来写春风? 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风的柔、暖 四、学习春雨图: 1.用了哪些修辞手法?举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点? 3.按什么顺序来写景的? 作者抓住了春雨什么特点? 像牛毛、像花针、像细丝 细密 ……一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的“润” 春雨图 形: 像牛毛、像花针、像细丝 状: 斜织、薄烟 景: 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 雨中景色 —雨中屋、树、草、人 像牛毛 —雨丝密 像花针 —雨丝亮 像细丝 —雨丝细长 五、学习迎春图: 1.本段是概写还是具体描写? 2.突出了春天人们什么样的心情? 3.解释“一年之计在于春”。记住:一天之计在于晨; 一生之计在于勤。 迎春图 城乡、老小、舒活、抖擞 “一年之计在于春” 六、学习第三部分: 背诵三个比喻句,它们各突出了春天的什么特点? 找出比喻中的喻体、本体和比喻词。 你还能举出一些赞美春天的比喻句吗? 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是 新的,它生长着。 春天像…… 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和 腰脚,领着我们上前去。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 新 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 美 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 力
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