二年级语文教学教案-口语交际《图书借阅读公约》-部编版.docxVIP

口语交际《图书馆借阅公约》? 教学目标? 1.?能主动发表关于图书角管理方法的意见。? 2.?交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。? 3.?能与他人进行小组合作，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。? 4.?培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。? 教学重点? 学会表达自己的见解。?? 教学难点 1.?学会倾听别人的意见。 2.?能学会小组合作探究的一种学习方法，得出探究成果。 教学材料：词卡，小图书角 导入 同学们，你们喜欢读书吗？去图书角借过书吗？老师今天带你们认识认识两个图书角，请来看看吧。（出示图1，）你喜欢哪种图书角？能用 一两个词来形容它？你为什么不喜欢第二个图书角呢？理由是什么？ （预设生答：书摆放的不整齐，有人把他弄破了，在书上乱涂乱画，） 师：刚刚同学们说的很棒，其实啊第二个图书角刚开始也和第一个图书角那么整齐、美丽，后来日子长了才变得那么凌乱，那么破旧。那么你们想知道第二个图书角是怎么变成这样子吗？我们一起来看看在他身上发生了什么故事吧。 二、议一议 （出示视频）师：同学们，你们从视频中发现了什么？ 书随意摆放，抢书，不排队借书，一次借好几本书，摆放不整齐，在书上写字 预设：生：抢书，摆放不整齐，在书上写字（大致讨论，有些问题没有讨论到） 师：还能发现其他问题吗？我们再来仔细看看。 再次播放视频，逐个发现问题，引导学生说出“不能.....要......” 预设：借书的时候不能拥挤，要排队 （挤来挤去卡纸） 还书时不能随意摆放，要摆放整齐（随意摆放 卡纸） 不能一次借几本书，一次只能借一本（借太多书 卡纸） 不能借了书不还，要按时还书（借书不还） 不能抢书，要一个一个借书 （你争我抢 卡纸） 看书时不能在书上写字，要保持书面干净（乱涂乱画 卡纸） 不能不还书，要按时还书 （在讨论的时候说一个在黑板上贴上相应卡片） 引导学生自己用“不能...要...”（卡纸 不按时还书） 预设：他们...我认为...不能...要... 那我们一起约定在今后借书的过程中我们都不要有这些不良的行为， 大家同意吗？ 生：同意！ 演一演 同学们，第二个图书角存在这么多的问题，有的不排队借书，有的借了书不还，还有的在书上乱涂乱画...这些行为都是在伤害图书角。如果你是图书管理员，你遇到有人破坏图书，你会怎么办？那么我想现在请两位同学演一演，一位同学来表演损坏图书行为，另一位同学代表图书管理员，看看你是不是一位合格的图书管理员。 请A学生上台演涂写行为，问B生：你看到他这样的行为你应该怎么做？说什么？ （预设 B生：你不能在书上乱涂乱画，要爱惜书本） 请三个同学上台表演，并由其他学生指出错误说出应该怎么做。 不乱涂乱画 2.你争我抢 3.还书时不要随意放，要摆放整齐 （在学生表演中，要让学生明白借书是一种文明与礼让共存的行为） 三、制定公约 1.说一说 经过表演，发现大家都知道如何去爱护图书。还记得我们刚才的约定吗？（指卡纸）这些都是我们不能去做的，那我们要怎么做？请大家围绕这个“不能”讨论讨论我们要做什么？ 讨论之前老师有几个小要求（出示课件，读要求）现在开始你们的讨论吧。（出示课件） 汇报：你们组讨论的是哪两条？（1-2组发言） 大家都说的很棒，现在我们一起把我们要做的揭晓出来吧。 2.贴一贴 师：老师这里有相应的小卡片，哪位同学愿意来上台？（贴一个，拿掉相应的不能卡纸，并且引导学生说不能...要...） 总结：现在这些是我们新的约定，共同约定的章程也叫公约，而他又是与借书有关，我们给他取名叫《图书借阅公约》（出示课件、课题）这就是我们今天学习的书本67页口语交际内容。希望大家在以后借书时能遵守这些公约，爱护图书；在与人交谈时能主动发表意见，倾听他人。 今天课程到此结束，下课！ 板书设计： 挤来挤去 排队借书 不 随意乱放 放回原位 借太多书 要 每次一本 借书不还 按时还书 要 你争我抢 学会谦让 乱涂乱画 保持干净