二年级数学下册教案-5 混合运算 -人教版.docxVIP

《混合运算（例1）》教学设计 教学内容：小学人教版二年级数学下册第五单元第47页——混合运算（例1）。 教学目标： 1、掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2、正确掌握乘除混合运算的运算顺序，正确计算。 3. 会用脱式格式正确计算。 教学重、难点： 1、会用脱式格式正确计算。 2、知道混合运算的运算顺序。 教学工具：多媒体课件，教材。 教学课时：1课时 教学过程： 复习旧知，做好铺垫 课件出示下面题目： 16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+10= 教师：同学们，你们知道这些题目如何计算？应先算什么？再算什么？自己动手计算一下。 学生1：我知道,16+9+8这题先算16+9=25，再用25+8=33，所以16+9+8=33。 学生2：老师，我会做32-10-6，这题先算32-10=22，再用22-6=16，所以32-10-6=16。 学生3：25+20-10这题我会，先算25+20=45，再用45-10=35，所以25+20-10=35。 学生4： 48-8+10这题我也会，先算48-8=40，再用40+10=50，所以 48-8+10=50。 教师：同学们，你们说他们回答对了吗？答案跟你们一样？如果不一样，你能给全班同学们分享一下你们的计算过程和答案？ 学生：都回答正确了，答案和我们的都一样。 教师：同学们，真棒！那我们今天一起来学习新的内容，板书《混合运算》。 二、讲授新课 1、出示教材第47页例1。 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 教师：先找出关键数学信息，是哪些？ 学生：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人。 教师：对了，那题目要求求什么呢？ 学生：阅览室里下午有多少人？ 教师：如何列式子表示？ 学生1： 53-24=29（人） 29+38=67（人） 答：阅览室里下午有67人。 学生2：53-24+38=67（人） 答：阅览室里下午有67人。 教师：那53-24+38这综合算式先算什么？再算什么？ 学生：53-24+38 =29+38 =67 教师：同学们，真聪明！那下面这个综合算式应该怎样计算呢？ 15÷3×5 = = 学生： 15÷3×5 = 5×5 =25 教师：同学们，你们真棒，那你们观察一下刚刚学的这两个综合算式有什么共同点？哪位同学举手说一下。 学生：...... 教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 教师：同学们，真棒，那我们先做一下练习，巩固一下我们所学的知识。 三、巩固练习 1、出示教材第47页做一做。 教师：同学们，你们尝试计算一下上面的练习题，看哪一位同学做得又快又对？ 学生1: 23+6-11 =29-11 =18 学生2：2×8÷4 =16÷4 =4 学生3：72÷8÷3 =9÷3 =3 教师：同学们，这三位同学做对了吗？你们跟他们做的一样？ 学生：做对了。 教师：同学们，真棒。 四、课堂总结 今天你们学会了什么？ 五、课堂作业： 教材第50页，练习十一，第1、2、3题。 课后反思： 本节课主要是通过课本案例给学生传授脱式计算的方法，多让学生练习相关习题，让学生学会加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。同时让学生正确掌握乘除混合运算的运算顺序，正确计算并会用脱式格式正确计算。