利用多媒体优化初中英语课堂教学课题研究应用实施专项方案.doc

利用多媒体优化初中英语课堂教学课题研究实施方案 课题申报人 清美中学 王宗平 一、课题名称：《利用多媒体优化初中英语课堂教学》课题研究二、课题研究组责任人：王宗平 课题研究组组员： 胡利华 李丽山 潘明祥 三、预期结果形式：论文、研究汇报 四、课题提出背景及意义：  伴随科学技术飞速发展，计算机已经成为大家工作，学习，生活不可缺乏工具。伴随教育教学思想不停更新，传统“一块黑板，一支粉笔”已不能满足教改需要。而且在中学利用多媒体技术开展计算机改革发展方向，也符合对广大学生进行素质教育要求。但计算机教学不能仅仅停留在计算机课程开发上，其更高目标是把计算机这一现代科技结果应用到中学英语教学中去，使其成为辅助学生学习英语知识路径和拓宽学生知识领域有效渠道。英语是学生学习一门关键学科。近几年来，英语教学研究发展很快，尤其是现代信息技术发展，为英语教学拓展了更宽广空间，使英语教学不停地进行改革和探索。我校也依据教育发展要求，大胆实践跨越式英语教学，利用多媒体优化英语课堂。现在，我们从我校教育实施方向和学生实际出发，探索多媒体技术在教学中利用规律。 研究本课题遵照以下标准。 科学性标准：课题选择符合学生心理活动规律，认知规律。高效快速地向学生提供知识信息，有效地培养学生口、眼、耳、脑配合使用，大大提升了学生实际利用英语能力。  发明性标准：突破传统教学中一支粉笔一堂课模式，探索一个新教学模式，在教学方法、教学理论和教学手段等方面，含有优异性、新奇性、独创性和突破性。  可行性标准：我们该课题研究老师全部对现代教育技术有浓厚爱好，教改主动性也很高，且从事英语教学工作时间长，有较丰富教学实践经验，有较高业务素质和研究能力。我校现有一个电教室和一个电子备课室，一个多媒体教室，且安装了电脑、实物投影仪和电视。在这种大趋势下，我校英语组决定进行多媒体计算机在农村英语教学中应用研究，方便探索一条适合我校及学生实际英语教学新方法、新路子。 五、课题研究目标  1．经过利用多媒体计算机辅助英语教学，改变传统教学模式，探索一条适合现代中学英语教学新路子——根本改变传统一块黑板和一支粉笔教学模式，充足利用优异电教资源和跨越式课题资源和V--Class教学平台，采取计算机交互性和集成性，自制多媒体课件进行上课。 2．经过多媒体计算机辅助教学，优化学生学习资源和英语课堂教学，提升学习资源利用率，使参与试验和研究班级英语教学质量和效率有较大幅度提升。 六、课题基础内容  利用多媒体计算机辅助英语教学，达成全方面提升师生素质，增加课堂教学容量，扩大学生视眼和知识面，优化教学过程，提升教学质量，构建新型教学模式。具体内容：  1．分析初中英语教学现实状况，调查学生最喜爱教学方法掌握第一手资料，并依据实际情况，设计行之有效教学方案。  2．研究多媒体计算机辅助初中英语教学理论和方法。  3．研究多媒体计算机辅助英语教学最好作用和时机。  4．研究利用多媒体计算机制作课件方法和方法。  5．研究和探索怎样利用多媒体优化初中英语课堂教学多个教学方法。 七、研究方法  1．调查研究法：调查分析学生英语水平和现在英语教学现实状况，为研究提供必需理论依据。  2．文件借鉴法：在分析基础上，利用优异教学技术和网络信息，分析总结以往成功经验，借鉴她人教学结果，研究英语教学中存在困难和问题，构建利用现代教育技术在初中英语教学中应用现实方案并给予实施。  3．行动研究法：有目标、有步骤地制订课题组行动计划，然后在试验中充足突出以学生为主体教学标准。充足调动学生主动性和求知欲。有效地促进和培养学生创新精神和实践能力。以后在行动基础上进行总结——再修改计划——再落实落实于行动——再反思，如此循环往复，不停完善此项试验。 八、试验步骤 试验未立项时，研究老师同各层次学生进行座谈，了解她们实际英语水平和记忆规律，英语学习主动性和持久性，英语学习中可能碰到障碍，尝试在第二课堂中利用多媒体计算机辅助英语教学手段，研究她们同一知识在无媒体影响下巩固程度，发觉学生在多媒体计算机创建语言情景中，学习主动性，主动性和参与欲。以后开始搜集资料，理论学习，申请立项。确立了课题名称为《利用多媒体优化初中英语教学课堂》。该试验分三个步骤：  第一步：9月，为试验预备阶段。搜集调查分析资料，组织进行理论学习和研究，制作课件，充足利用多媒体等资源，在试验班中利用我们制作多媒体课件组织课堂教学。  第二步：10月----1月初，为正式实施行动期。试验期间，立即对学生进行座谈、调查，增强信息反馈，老师继续认真研究现代教育技术理论。依据课改要求且又超越新课