五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿7-湘美版.docxVIP

教学内容 五年级下册《石壁上的九色鹿》 教材版本 湘美版 设计者 学校 学习目标 能在欣赏《九色鹿》壁画的同时，学习并运用剪影式造型方法和壁画的配色方法，仿画一幅有动物场景的壁画作品。初步了解和感知敦煌壁画的艺术特点。 在尝试绘制壁画的合作中，逐步培养学生的小组合作和创造能力。在调查、了解敦煌壁画的过程中，加深学生对中国传统文化的理解，逐步继承并发扬。 学习重点 学习并运用剪影式造型方法创作壁画。 学习难点 借助不同动物的剪影式效果，展示壁画的艺术特色。 教学准备 教师：范画、ppt、展示的画轴、夹子、剪影图片 学生：铅笔、橡皮、油画棒、牛皮纸 知识链接 1·敦煌壁画 2·九色鹿的故事 3·剪纸、皮影等造型方式 板书设计 《石壁上的九色鹿》 1．对比 2.简化 剪影式造型 3.轮廓线 4.单色平涂  学习过程 个性 修改 环节 流程 分享获得 课前调查小组分享： 我的视角看壁画 以小组为单位，分享各自收获。两组即可 壁画是什么？生：画在墙壁上的画。 我国著名的壁画有哪些？生：山西芮城永乐宫壁画、敦煌飞天。师：墓室壁画？西汉时期的《二桃杀三士》 敦煌壁画在哪里？ 生：甘肃省西部敦煌县城，地处沙海之中，却文明世界 3.我们小时候看过的《九色鹿》动画片，就藏在敦煌莫高窟壁画的第257窟。今天，大家一起学习《石壁上的九色鹿》。板书课题 欣赏学习 传承文化 二、赏析《鹿王本生图》 1·看壁画，听故事，说画面。 看：传统长卷式连环画形式的构图：先两边，后中间的对称法则，这是敦煌壁画最显著的美学风格之一。 听：多媒体播放音频 说：师：你听到了一个怎样的故事？ 生：九色鹿舍己救人的故事。 师：九色鹿是一个怎样的形象？ 生：九色鹿代表了美丽、善良和正义。 2·整体感知九色鹿的造型特点 《鹿王本生图》绘制于我国北魏时期，是我国早期壁画的典型代表。画面上共绘制了5只鹿的形象。 师：有什么不同？ 河边奔跑（美丽）、看到溺水者（有爱心）、休息时（温顺）、面对国王（不畏权势） 生：不同的情景，不同的动态 三、学习探究，传承壁画表现手法 1·对比分析剪影式绘画特点。——对比（板书） 师：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较 简化了鹿身上的细节，让形象更生动。——简化（板书） ·对比《鹿王本身图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。我们把物体内部的线叫结构线，物体外部的线叫？ --轮廓线。（板书）小结：像这样用轮廓线画出鹿的剪影，是在隋唐以前壁画大师绘制壁画的方法，即剪影式造型。 2·欣赏不同风格的剪影式造型方法 剪影式造型方法，早在新石器时代的岩画，一直到秦汉时期的瓦当，在到皮影艺术、剪纸艺术都被大量运用。 3·对比发现：构图大小、主体及色彩的选择 (1)景物、动物、人物谁画的大？ 生：动物、人物比景物大 为什么？ 生：突出主体。动物的颜色浅，背景颜色深，这样深浅搭配，能更好的突出主题。或者是将动物平涂后，用白边沿着轮廓线在画一遍，突出主题。画面以土红衬底，整体是朴实的暖色调。关于色彩，我们下节课再重点学习。 4·教师示范，方法指导 教师示范奔跑的鹿，进一步强调形象简洁、抓住特征，边画边与学生交流，并提示鹿的动态与故事情节的联系。最后单色平涂（板书） 自主创作 国王走后，九色鹿回到恒河边，和其他的动物过上了宁静、祥和的生活。又会发生什么故事呢？请用剪影式的造型方法，仿造《鹿王本生图》，小组合作，集体创作一幅有动物场景的壁画。 展示评价 小助手上台将4米的画轴打开，每个小组将画好的作品固定到画轴上。 1·小组选代表讲解本组画的故事？ 2·哪一组剪影式造型用的更好？ 总结提升 看到孩子们的作品，仿佛把我带到了石窟中。今天我们集体绘制了一幅4米长的壁画。如果按1米的高度连接，敦煌壁画最长可达30公里。美丽的九色鹿在茫茫戈壁孤立千年，终为今人留存下艺术史珍贵的一页。 拓展延伸 当风沙散去，九色鹿它不在是角落里沉睡的壁画，它让我们在逝去的历史中，找到了前行的方向。壁画墙壁上的艺术，人类历史上最早的绘画形式。我们的永乐宫壁画、青龙寺壁画、敦煌壁画等都将在未来不断的传承下去。 教学 随笔 敦煌大而盛，敦煌艺术是华夏艺术的明珠。 敦煌壁画是敦煌艺术的最大亮点。这节课孩子们只是揭开了壁画的一角，要想真正去走进壁画，走进敦煌。需要了解壁画的形式，壁画的发展。这样才能真正走进壁画。