初中美术教学叙事.pdfVIP

- 初中美术教学叙事 作者 :方华军 单位 : 随县万和镇中心学校 美术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一， 是培养学生创造意识和 创造能力的良好渠道和途径。 在美术教学中， 我尝试从合作活动教学， 采取参与 式、互动式和交流式的授课形式进行了探索。 在教学《我为校园添色彩 纸雕的设计与制作》一课前，我做了大量的准备工 作，反复研读教材，组织学生收集资料，准备相关的制作材料、工具，选择雕塑 作品的图片， 精心制作课件等等， 教学的设计理念是注重培养发展学生审美能 力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个 性发展和全面发展。 培养学生学习兴趣， 强调学生自主探究学习， 合作互动学习， 強调情感体验， 注重学习的过程， 通过美术实践活动提高学生的整体素质， 最终 使学生学会学习，学会做人，终身受益。 为了提高学生的制作热情， 帮助学生的造型构思， 我用幻灯播放了一段用纸 制成的各种各样的雕塑作品造型，学生们被这些奇异的纸造型吸引住了， “这些真 是用纸做的吗？太奇妙了！ ”“同学们，今天我们利用现有的材料，图画纸，彩纸， 吹塑纸等，来为自己的美丽校园设计制作一雕塑作品， 为美化我们的校园出一份力 量。”，我及时的导入了主题，同学们跃跃欲试， ，制作欲望很强烈。 学生们快速的分成几个小组， 热烈的讨论起来， 出谋划策，热情高涨。很快， 学生们按照自己的构思动手制作起来， 有的同学还画出了草图。 一切都按照我的教 学设想进行着。 我开始巡视着， 观察学生们制作的进展情况。 第一组的同学设计 的是用纸卷成小棍的形状， 再进行拼接，组合成造型独特的螺旋状的现代雕塑造型。 我及时地给与了肯定。第二组的同学是用彩色的卡纸做成一个大的长方体，再用小的 四面锥体粘在周围，造型很独特，构思新颖，很有创意。第三组是用吹 塑纸剪成六边形， 在边沿上剪出小口， 互相插在一起， 拼接成风车形状的小雕塑 造型，啊，构思太巧妙了，我及时地在全班同学面前表扬了他们，并让出点子的 同学说说他的构想，他说， ：“我的灵感来源于儿时的玩具游戏” ，同学们听了， 都哈哈大笑起来，有的同学还说， “我也喜欢玩这类玩具” ，哈哈，同学们参与的 热情更高涨，我心里很得意。第四组，第五组 ,,, 当我走到后面时，有一个同 - 学自己单独坐在位子上， 没有和同学们组成合作小组， 我连忙走过去，亲切地问： “你怎么了，为什么没和同学一起”他小声的说： “我自己能行”我的天！课前我 是反复叮咛分组合作的，他怎么这样做？在其他班试讲时也没出现这种情况， 课前我也没预想到会有这种情况发生， ，怎么办？我又耐心的小声对他说，你能不 能参加到同学中