基础统计整体设计方案.docVIP

课程总休设计方案 课程名林 基础统廿 所在系（部、中心） 经济管理系 课程层次（高职） 高职 课桿类型□理论课（不含实? ） V9论课（含实践）□实披（验）课 所属专业大类名称 管理学 所属专业类名称 工商管理 所属专业名称（专业课程填写） 会廿电算化 课程负责人 联系电话 2010年2月 TOC \o 1-5 \h \z 课程简介 1 课程设计 1 —、课程目标设计 1 二、课程内容的设廿 3 三、学习载休（学习性工作任务）设计 4 四、教学方法和手段设廿 4 五、教学进度设计 6 兀、基础统计——相对分析学习任务（顶目）的教学设计与实施 7 七、考核方案设计 九、教学设施、坏境和实训实习场景介鉛 八、教林、；1 八、教林、； 1辅及参考资料 《基础统廿》课程整体设计方案 课程简介 基础统廿是管I!学科各专业开设的一门必修基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员 应该必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实 师数器，并通过统廿所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、 速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社 会经济现象数量之间的朕系关系和变动观律，也是进一步学习其他相关学科的基础。 学时：30学时 授课对象：电子商务专业、会计电算化专业 性质：专业基础课 基础统计课程体系 《基础统廿》是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是“社会经济现象总体的数 量特征和数量关系”。用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数摒，并通 过统计特有的统计指标和指标体系，表明所研究现象的规模、水平、速度、比例和效益等，以 具休反映社会经济发展规律在一罡时间、地点条件下的作用。其基本内容可旧纳为以下方面： 统廿方案的设廿、资料搜集及整理、综合指标、抽样推断、相关分析、动态分析等。 课程设计 —、课程目标设廿 1.专业培养目标分析 统廿学专业的培养目标是为社会培养具有扎实的数学与经济学基础，掌握统廿学的基本理 论和方法，能熟练地运用常用的统计软件分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从 事统廿圳查、统廿信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门卩、事研 究和教学工作的专门人才。 2?本课程在专业培养方案中的定位 培养学生应用统廿方法分析冋趙和解决冋趙的实师能力。便学生掌握统廿学的基本原理、 基本方法及基本技能，能瞎熟练应用Excel 12 |j it计算和分林，具有搜集数据、处理数据和综 合统廿分析的基本能力。同时也为学习后续专业知识、形成职业行为能力打下坚实基础 3.本课程的培养目标定位 耍求学生具有扎实的基础知识,受到比较严格的科学思维训练；基础应包括:数学基础、 经济学基础、统廿学基础和廿算机基础；注重越合贯通，指导学生将统廿学的基本理论、基本 知识、基本方法合理地应用于社会经济领域；了解与经济统廿、金越统廿、生物统廿或社会统 计等有关的自然科学、社会科学、工程技术某一领域的基本知识，具有应用统计学理论弁折、 解决该领域实BIO的初步能力；突出罡量分析，即培养学生对各种统廿数掘的数量分析能力。 良好的定量分析能力，是统廿专业学生区别其它专业学生的一个显著性的标志；能翹练便用各 种统计软件包，有较强的统计计算能力；通过大量的实验教学，培养学生解决冋题的能力。 4?能力目标： (1 )专业能力目标 麹悉数学基础、经济学基础、统计学基础和廿算机基础。 注重融合贯通，指导学生将统廿学的基本理论、基本知识、基本方法合理地应用于社会 经济领域 了解与经济统计、金融统廿、生物貌计或社会统廿等有关的自然科学、社会科学、工程 技术某一领域的基本知识，具有应用统廿学理论分析、解决该领域实BIO的初步能力。 4） 能熟练使用各种统廿软件包,有较强的统廿计算能力 5） 能瞄熟练应用Excel t 计计算和分析，具有搜集数掘、处理数据和综合统廿分析的 基本能力 （2） 社会能力目标 1 ）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 2） 具有较强的克争意识、自我控制能力和团臥协作能力，有较强的责任感和认真的工作态 度O 3） 具有较强的开拓发展的皿新皿业能力。 4） 具有较强的口头与书面表达沟通与交师能力。 （3） 方法能力目标 1） 具有较好的学习新知识与技能的能力。 2） 具有较好的信息分析决策的方法能力。 3） 具有市场拓展开发的能力。 4） 具有合理制定工作廿刘的能力。 二、 课程内容的设廿 《基SO it》是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是社会经济现象总体的数量 特征和数量关系”。用科学的方法去搜集、整理、分桥国民经济和社会发展的实际数掘，并通过 统廿特有的统廿指标和指标休系，表明所研究现象