部编语文七上《走一步，再走一步》学案（配套课件+教案+练习）.pdfVIP

专题 14 《走一步，再走一步》同步学案 学习目标 1．借助工具书，能够读准字音，理解 义，正确书写生字 。 2．能够复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3．学习课文的细节、动作和心理描写，掌握以小见大的写作技巧。 4．掌握文章如何借事论理，能够总结出文中所蕴含的生活哲理。 重点难点： 重点：学习课文的细节、动作和心理描写，能够总结出文中所蕴含的生活哲理。 难点：掌握以小见大的写作技巧。 【课前预习】 【助读资料】 1．作者简介：莫顿·亨特，美国作家、心理学家，擅长写励志类文章。代表作品有 《痛击》《心理学的 故事》等。 2．记叙文知识： ① 记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 ②描写方法：按描写对象分类，可分为人物描写与环境描写，人物描写有语言、动作、心理、外貌 （肖像、 神态）、细节等。按描写角度分类，可分为正面描写和侧面描写。 【预习导学】 [字 积累] 1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸（ ）立 凸（ ）出 啜（ ）泣 纳罕 （ ）灌（ ）木 抽噎（ ） 灼人 （ ） lǚ （ ）次 yū （ ）回 训jiè （ ）qiào （ ）壁 瘦骨 línxún （ ） （ ） 形近字：拾掇( )——点缀 （ )——啜泣 （ ）——辍学（ ） 2.请给下列多音字注音。 附和( ) 弹( )子 晕倒( ) 折断 ( ) 和谐( ) 弹奏( ) 日晕( ) 折本 ( ) 1 3．结合语境解释下列 语的含义。 耸立： 呻吟： 恍惚： 抽噎： 参差不齐： 哄堂大笑： 小心翼翼： 惊慌失措： [整体感知] 4.初读课文，圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物，事件起因﹑发展﹑结果的关键 句，梳理记叙六要素。 5.复述故事情节。复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 6.速读课文，请划分段落结构 并概括各部分的段意。 【课堂探究】 探究点一：理解文意 1．我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这 样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 如何理解 “注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步”的含义? 2 2．此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时， 我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。 “那一课”是指什么？ 探究点二：环境描写 3．文章开头为什么突出天气的“酷热”？ 4．赏析下面两个句子，请简要分析起其作用。 （1）时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。 （2）暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。 探究点三：探究人物。 （一）“我”的角度。 5.当 “我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的 句。 6.请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。 7.文章两次写到 “我”哭，原因一样吗？（提示：找到写 “我”哭的句子，分析原因） 3 （二）“父亲”的角度。 8.扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？ 9.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。 （三） “四个小伙伴”“杰里”的角度。 10.你赞成四个小伙伴的做法吗？ 11.你怎样评价杰里？ 课堂小结： 读罢故事，你从中得到什么启示？ 从这篇课文中，可以学到作