机械设计基础 单元1-1．机器的组成分析 1-1单元教学设计.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 1-1单元教学设计表 课程名称 机械设计基础 学习情境/学时 拆装桌虎钳并分析其组成/2 工作任务 （学习型工作任务） 1、拆装虎钳并分析其组成 2、通过虎钳分析机器的结构组成，工作原理 3、了解课程内容，选生活中的一机器,分析其机构,传动,零部件 适用年级 一年级（下） 单元教学目标 1.能识别机器、构件、零件、通用零件、专用零件； 2.能分析常见机器的原动部分、传动部分、执行部分； 单元重点难点 机器的组成 单元教学方法 课堂操作 、归纳法、讲授法 教学目标 内容 教学组织 方式 期 望 教学资源 要求 教学方法 时间（分钟） 教学设计 了解实验操作规范 实验操作规范与要求 布置任务 学生：知道什么是机构、机械，下一步做什么 一体化教室、PPT课件、教材、拆装工具、任务单 讲授 5 老师：学生能听清要求并且规范操作 认识机器 拆装虎钳 学生分组操作，讨论，学生报告，归纳总结 学生：资料丰富，引导及时 一体化教室PPT课件、教材、虎钳实物、任务单 课堂操作。引导文法、讨论法、归纳法 20 教师：引起学生兴趣 通过分析机器识别组成机器的构件、零件 通过虎钳分析机器的结构组成，工作原理 布置任务，学生分组讨论，教师总结 学生：适当引导 一体化教室、PPT课件、教材、动画、教学模型等各种实物教具、零件实物、任务单 引导文法、讨论法、归纳法 20 教师：积极参与 教师：积极参与 多元性的评价方式 课堂纪律，操作情况占40% 报告占60% 参考资料 学习资源 《机械设计基础》教材；机械设计手册；自编《机械设计基础》任务单及考评单；课程网站