初中部编版八年级下册《蒹葭》中考阅读及答案解析.pdfVIP

《蒹葭》中考阅读及答案解析 (一)2018 年贵州安顺卷 阅读 《蒹葭》，完成 9‐11 题。 (7 分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画 面?(2 分) 2.你如何理解这首诗所抒发的感情?(2 分) 3.重章叠唱是 《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表 达效果。 (3分) （二）、【2016 ·河北卷】 阅读下面这首诗，回答 5-6 题。（5 分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。 5 ．请解释这首诗中画线的句子。（2 分） 译文： 6 ．下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是（3 分） 【 】 A ．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄 婉惆怅的心情。 B ．这首诗三次运用 “宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C ．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉 动人。 D ．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝 望情绪。 （三）（2016 年苏州市中考一模） 阅读下面一首诗歌，完成 6-8 题。(5 分) 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。 6.这首诗在结构形式上的特点是 。(1 分) 7.请写出 “蒹葭苍苍，白露为霜”、 “ 蒹葭萋萋，白露未晞”、 “ 蒹葭 采采，白露未已”在本诗中的作用。(2 分) 8.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?(2 分)( ) A. “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中 人的情景。 C.伊人可以指意中人，也可象征 “幸福”、 “理想”、 “事业”等一切真 善美的事物。 D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 （一）答案： 1.(2 分)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清 (或冷寂、萧索、凄 凉)的晚秋画面。 2.(2 分)对美好爱情 (恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或 相思之苦。 (意思对即可) 3.(3 分)全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明， 旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感 染力。 （二）答案： 5. （2 分）主人公追寻的那个人，在河的那一边。意思对即可。 6.(3 分) D （三）答案： 6.重章叠句 7.①点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围 8.D