初中九年级上册《乡愁》优秀语文教案.pdfVIP

3　乡愁 一、情景导入　生成问题 每个日落的黄昏 ，每个月圆的夜晚 ，都会牵动游子的离愁别绪 ，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以 排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌 ，感受着诗人那绵绵的思念。同学们 ， 今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作—— 《乡愁》。(板书) 二、自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1 ．文学常识 (1)作者简介 余光中(1928—2017) ，台湾诗人、散文家 ，出生于江苏南京 ，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进 ，故也 自称 “江南人”。代表作 《乡愁》。 (2)背景链接 余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙 ，与亲人的多次聚散离合之中度过的。1971 年 ，20 多年没有回过大陆 的余光中思乡情切 ，在台北厦门街的旧居内写下 《乡愁》这首诗。 2 ．生难字词 (1) 字音 邮票(yóu)　　 窄(zhǎi)　　　　矮(ǎi) 大陆(lù) 乡愁(chóu) 坟墓(mù) (2)词义 【乡愁】思乡的愁闷。 【邮票】邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 【海峡】两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。 步骤二　整体感知　走进文本 1 ．朗读指导 (1)听录音 ，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。 明确：这首诗的感情基调是：深沉的 ，深沉中又略带哀伤 ，所以朗读时的速度是缓慢的。 (2)生小声朗读 ，边读边标出节奏和重音(“/” “·”), 师巡回 ，指导有疑难的同学。 明确：小时候/乡愁/是一枚/小小的/ 邮票/我 ∕在这头/母亲 ∕在那头 长大后/乡愁/是一张/ 窄窄的/船票/我 ∕在这头/新娘 ∕在那头 后来啊/乡愁/是一方/矮矮的/坟墓/我 ∕在外头/母亲 ∕在里头 而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我 ∕在这头/大陆 ∕在那头 2 ．熟读课文 ，归纳文章层次结构 (1)师述：诗歌的语言无时不在敲打着我们的心灵 ，就让我们进一步走进诗歌 ，感知诗意。 (2)请同学们根据老师的提示 ，用简洁的语言分别概括四个小节的内容。 明确：母子分离、夫妻分别、母子死别、家国分离。 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　深入了解 1 ．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？ 明确： “小时候”“长大后”“后来”“现在”。 四个时间序词代表了四个人生阶段 ，概括了诗人整个人生 ， 浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 2 ．四个时间序词 ，代表了诗人哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？ 明确： 小时候(少年)——母子分别——家愁(亲情) 长大后(青年)——夫妻离愁——家愁(爱情) 后来( 中年)——丧母哀愁——家愁(亲情) 现在(老年)——思归浓愁—— 国愁(祖国情) 3 ．乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感 ，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的？ 明确：邮票——写信可寄家愁 船票——乘船可解相思 坟墓——生死隔绝 ，哀思难诉 海峡——海水无尽 ，忧思无尽 步骤四　深层探究　领悟感情 1 ．这首 人借用了 “邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁 离绪。其实呢 ，除了这些形象的事物 ，还有很多物象能触动你心中的痛 ，触发你的情感 ，引起你的愁绪。请你以 “乡愁是……”为乡愁打个比方。 明确：乡愁是一根长长的电话线。 乡愁是一封小小的电子邮件。 乡愁是一缕轻烟 ，缭绕在游子心头。 2 ．“乡愁”应该是一种很有份量的感情。同学们找找看诗歌中都用了哪些形象的修饰语 ，它们有着什么样的 特点 ，它们又突出了四样东西的什么特征？在诗中有着怎样的表达效果？ 明确： “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和 “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词 都以一种看似轻描淡写的方式 ，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的