初中九年级上册《写作：布局谋篇》优秀语文教案.pdfVIP

1.教学设计 选读理由： 《布局谋篇》的写作设计，材料便于调动学生情感，利于客观地感知布局 谋篇的方法作用，阅读——分析——活动——写作，过程简明，符合写作规律，便于有效 操作。 《布局谋篇》教学设计 题目 布局谋篇 设计 课时 理论依据 《语文课程标准》要求： “注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、 修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“列纲起草”是布局谋篇的基本任 务。 教材学情 九年级下册写作，安排了一个写作程序系列：审题立意、布局谋篇、修改润色。 布局谋篇的重要原则首先是要依据主题进行；其次是根据具体材料进行；再就 是根据具体的文体进行。 写作中学生的苦恼不在于布局谋篇，没有布局谋篇意识，现在具体的结构、技 巧当中，甚至能够写提纲，也不知道那就是布局谋篇的环节。 教学目标 1.学习布局谋篇的一般知识和方法。 2.尝试拟框架列提纲进行写作。 方式方法 自学写作知识，参与实践活动 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意 图 学习知识 要求： 自读课文 《布局谋篇》 阅读圈划 落实目标 1 梳理知识要点 明确布局谋篇概念 梳理主要知识点，熟悉掌 握 拟框架 布局谋篇（画思维导图） 列提纲 依据主题 根据文体 把握材料 写作指导 出示 《母亲的水果》 （九下三写 强化目标 1 作资源包 “激发兴趣”材料） 阅读教师提供材料 过渡到目标 2 组织分析布局谋篇的特点 理解、分析、研讨布局谋 交流记录： 篇的特点和作用 结构导图 交流阅读收获 ①卖命挣钱——捡破烂卖破烂 ②③④拼命护钱——与歹徒搏斗 ⑤⑥大方花钱——执意买水果 ⑦⑧祭奠儿子——揭密原因 纵向结构：先写挣钱、护钱、花 钱，最后揭示原因，突出一个母 亲的担当与爱，引发读者的情感 共鸣，更突出所要表现的主题。 第二条线：从 “值吗”到 “值了” 警察视角：惊呆了——不解—— 尾随——疑惑——仰面而泣 写作活动 落实目标 2 布局谋篇练习（九下三写作资源