初中九年级上册《范进中举》优秀语文教案.pdfVIP

《范进中举》第一课时 教学目标： 通过范进中举前后的变化，深入理解范进这一人物形象。在品词析句中，提升学生的 语言素养，感受文本辛辣的讽刺艺术。 教学重点： 通过范进中举前后的变化，深入理解范进这一人物形象。 教学难点： 感受文本辛辣的讽刺艺术。 环节 时间分配 教师行为 学生活动 设计意图 1.梳理 5 分钟 指导学生按照 “中举” 自读课文。 熟知文章内容， 情节 这一核心点，划分文 分层，并概括。 为后面环节做 章层次。 明确： 铺垫。 1.范进中秀才回家，胡屠 户前来贺喜（教训）。 2.范进借盘缠未得，瞒着 丈人去参加乡试。 3.发榜之日，范进喜极而 疯，被胡屠户一巴掌打醒。 4.张静斋拜访范进。 2.前后 20 分钟 1.指导学生找范进自身 阅读文章，圈点勾画。 引导学生从不 对比 的前后变化。 发言。 同角度分析， 指名发言。 明确： 抓住文本细节， 前——正常（拜乡邻，朋 为后面的人物 友来往，参加乡试，卖鸡 形象分析积累 换米） 素材。 中举——疯（我中了！） 后——清醒（渐渐喘息过 来，眼睛明亮，不疯了； 一切恢复正常） 2.指导学生找范进对胡 阅读文章，圈点勾画。 屠户的前后变化。 发言。 指名发言。 明确： 称呼（岳父-老爹）；行为 （唯唯连声- 叫他进来； 借钱-给他钱） 3.分析 10 分钟 提问：范进是个怎样 独立思考。 由言行举止深 人物 的人？ 小组讨论。 入理解人物 发言。 象，推进思维