文本框的应用教案.docVIP

《文本框的应用》教案 课程名称 信息技术 设计者 周天琪 授课班级：七（11）班 指 导 老 师： 课题 文本框的应用 试教时间 2012/12/18 试教科目 信息技术 教学方法 任务驱动型，讲授型，演示型 涉及学科 年 级 七年级 教学内容 分析 《使用文本框》是海南省中小学〈信息技术〉七年级下册第一章第四节的教学内容。本节教学内容简单地介绍了文本框的基本操作，要求学生会插入及调整文本框，学会在文本框内输入和编辑文字，是继学习图文混排以后，进一步学习word软件中的一些基本操作。以培养学生自学能力和探究能力，提高微机操作技能 教学对象分析 七年级的学生对计算机的操作并不陌生，通过前几节课的学习，对word操作也有一定基础，而且学生喜欢动手、好奇心和兴趣比较浓。因此，可以大胆地让学生自主探究，发挥其主动性，让学生在自已探索过程中掌握知识，要让学生有一个自主学习的过程，这样学生才有兴趣学习。本课学习中还要注意培养学生团结合作的意识。相信学生有能力自已学习知识和运用知识，而且也能把知识运用于我们的生活实际中。 教学目标 【知识与技能】 1、学习和掌握文本框的使用方法以及调整文本框； 2、了解要文本框内输入和编辑文字。 【过程与方法】 1、培养学生操作能力、审美能力、创新能力以及分析与解决问题的能力； 2、能根据一定的主题，利用文本框制作各种作品。 【情感态度与价值观】 1、激发学生的学习热情和创作热情，体会在word里使用文本框在排版过程中的好处，促进学生形成良好的审美观； 2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。 。 教学重点 学会插入文本框和调整文本框，文本框链接。 教学难点 文本框的位置和文字环绕方式的调整 教学过程 教学环节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 备 注 5min 幽默一下： 有一英国人到中国学习古典文学,学了一段时间以后,他颇有感触地说:”你们中国人的祖先就是聪明,他们写的书是边看边点头,而我们的祖先写的书是边看边摇头。“ 提问：为什么我们古人的书是边看边点头呢? 因为我们的古人是从右到左，竖排写书的！ 观看 回答 吸引学生注意力 注意把握引导学生。 8min 同学们回想一下，我们之前编辑的文字也都是横向的，那老师这里有一篇古诗，想把它变成竖排的，让它更具古典韵味！同学们有什么办法呢？ 演示利用文本框的操作并讲解。（两种） 文本框不只能在页面中灵活的放置文字的优点，它还能进行排版使我们的电子杂志内容页活泼富有个性，可以灵活的划分版面。一起看一下老师这个用文本框排版的杂志，是不是很丰富。像这个颜色老师是怎么设置的呢？ 同学们明白了吗？那对于这个内容老师做个这样的排版，那相信同学们一定有更创意的排版，接下来就请同学们完成任务一：利用文本框进行排版： 1、要求有横、竖型文本框，编辑文字。 2、美化文本框。 （设置填充色、线条色、形状效果、改变线条样式） 回答问题 听老师讲解 回答问题 完成任务一 更学生操作，是学生学习有主动性 尽量让学生参与，而不是一味的听讲。 5min 好了，时间到了，我们看一下xx同学的作品，点评优缺点。 可是，老师很抱歉，在给你们这个内容的时候，落下了一点文字，现在，有请xx同学来弥补老师这个错误，把把这段文字添加进去。 同学们看一下，发现这位同学的排版都怎么样了？ 是的，都错乱了！ 来看一下，老师已经设置过的同样是这位同学的作品，我们现在把文字添加进去，看看，没有乱吧！ 为什么呢？因为老师设置了文本框的链接。 演示如何设置文本框的链接。强调一定要对空的文本款进行设置。 那么接下来，就请同学们利用文本框，制作自己杂志栏目二的内容页： 1、要求用文本框进行排版。 （包括横向、竖向文本框） 2、设置文本框连接。 3、美化文本框。 （设置填充色、线条色、形状效果、改变线条样式） 学生上台操作 回答 观看操作 完成任务 建立学生知识点的冲突，激起学生的学习兴趣。 注意把握时间 观察学生完成任务的进度 3min 点评学生的作品 欣赏作品 吸引其他学生眼光 注意点评优缺点 自我反思 整个课堂效果还不错，学生很配合。但是在知识点文本框链接的设置上，没有给学生很强烈的震撼感，没有很大程度上激起学生的学习兴趣，但是u最后学生在完成任务的时候还是很好的利用了文本框进行排版并且用了文本框的链接。在以后的课堂上，还是要把知识点的重点更加的突出，给学生的震撼感更加的强烈。 高校指导教师签字： 实习中学指导教师签字： ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。