“唱会歌”，“唱好歌”和“会唱歌”.docx

“唱会歌”，“唱好歌”和“会唱歌” 我认为“唱会歌”，“唱好歌”和“会唱歌”三者之间是层层递进关系。首先要唱会歌，那么怎样才能唱会歌呢？我们首先要反问，为什么唱不会歌呢？这是因为唱歌教学被教学方法所困扰，还有一点是唱歌教学被教育学的理论所影响而忽略了音乐学习的特性。 如何解决这两个问题呢？借鉴吴斌老师的方法：做好范唱，范唱是学习心理的总动员，是教学成败的关键；聆听、模仿、重复是唱会歌的重要途径；弥漫与强化是唱会歌的有效方法；态度与情感至关重要。??????????? 在唱会歌的基础上接下来要做到唱好歌。一是把歌唱好；二是要唱好的歌。唱好歌是复杂的过程，包含的内容很多，但是有一些基本概念是需要老师们了解的。歌唱是歌者发自心灵的、自觉自信地表达自己的情感，而这需要教师在教学中协助学生们学会怎么去表达。比如力度的变化：力度有渐强、渐弱、突强、突弱、强、中强、中弱??弱而不虚，强而不噪，强的时候不要喊，弱的时候不要用气声。再比如节奏的变化：节奏是长短的概念，节奏在乐谱上的体现不是“表现技能”的长短，而是记谱方式的长短。曾有一位钢琴家说过，一位高水准的钢琴演奏家能够将一种节奏用六十多种不同的方式表达出来，而歌唱同样需要演唱者实行再创作。再比如音乐结构的不同处理：一个乐句能够连贯，也能够不连贯，音乐的表现性是丰富多样的，没有唯一标准，教师要会指导、掌握和使用。但在我们的教学过程中，很少看到教师细腻的音乐处理，往往都是一些概念性的处理——长一点，短一点，强一点，弱一点，快一点，慢一点??。“唱好歌”有三个重要方法：一是使用嗓音表达丰富、细腻的情感。二是唱歌要有自己的个性。唱歌教学中只有一样东西既不可教又不可学，那就是个性。强调歌唱的个性化是一种趋势，我们要提倡唱歌时候个性化的表现。三是掌握好歌词。音乐学习中，只有唱歌需要掌握歌词。歌词是歌曲的灵魂，唱好歌需要研读歌词，参透每一层的意思。?? 做到了唱会歌，唱好歌，接下来就是唱歌的更高境界——会唱歌。会唱歌的要求很多，范围也很广，主要涉及声乐技能技巧的学习。首先，浓厚的兴趣、自信心、快乐是会唱歌的前提。其次会唱歌还包括如下方面的训练：准确的姿势、有规律的训练习惯、准确有效的呼吸方法、发音平稳、情感丰富细腻、咬字吐字准确而清晰、连音与断音的技巧。其中，顿音、连音和断音的演唱是特别重要的技能，也是很难掌握的技能。此外，敏锐、感人的歌曲诠释与艺术处理和富于魅力的表演也非常重要。