呵护友谊之花 心理健康教案.docVIP

——初中生心理健康活动课教案设计 学 校：龙游县华茂外国语学校 姓 名： 徐 宵 倩 联系方式： 呵护友谊之花 第一部分 设计思路 青春期阶段的人际交往与儿童期相比有许多的不同，例如：交友的范围逐渐缩小，选择朋友的标准主要包括有共同的志趣和追求，有共同的苦闷和烦恼、性格相近、有许多方面能相互理解等。朋友关系在初中生的生活中显得日益重要。初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，并对朋友提出了新的要求。他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此对朋友的质量产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密等。 我校学生大多来自于城镇家庭，家境较好。一些学生在成长过程中备受宠爱甚至溺爱，长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和租用，在与他人的交往关系上，往往表现得过于敏感或处理不当。在心理辅导过程中发现不少同学陷入人际交往的烦恼中。有许多七年级同学向我诉说他们的苦闷，例如好朋友将她的秘密告诉别人，好朋友有条件地“要挟” 让她不要和另一个朋友交往，从而使学生陷入两难的境地等等。 顺应学生的心理需要，开设了关于友谊的课题。本课程设计中，通过故事“两只狗的友谊”及“友谊的象征”来帮助学生树立正确的友谊的价值观，通过“小米和小梅”的故事，辨别呵护或伤害友谊的行为、品质，澄清友谊的原则，通过“我的友谊之花”的自测帮助学生了解自己呵护友谊的合理方式及不足之处，从而学会妥善处理友谊中的矛盾，适应初中的人际关系。 第二部分 活动设计 【活动目的】 认知目标：使学生认识到友谊需要呵护，学会辨别哪些言行能呵护友谊，哪些则会损害友谊。 情感目标：使学生感受到友谊的美好和可贵，通过自我检测体会到自己呵护友谊的合理方式及不足之处。 能力目标：使学生学会呵护友谊的方法，建立交友原则，学会妥善处理友谊中的矛盾。 【活动形式】 1、热身活动 2、情景剧表演 3、案例讨论 4、心理自测 5、制作友情书签 【活动准备】 编排情景剧 准备“友谊之花”自测问卷 准备书签50张 【活动对象】 初一年级 【活动时间】 45分钟 【活动过程】 一、畅说友谊（设计意图：通过故事及友谊的象征感受真正的友谊是什么，通过引导帮助学生树立正确的友谊观） 1、教师开场语：在上课之前，老师给同学们带来了一个寓言故事，故事中的主人公是两只狗，他们因为同在一个屋檐下而成为了好朋友，那么后来发生了什么呢？我们一起来看看——“两只狗的友谊”。 2、观看视频：两只狗的友谊。故事大意：主人买了两条狗，一条黄狗，一条黑狗，它们就这样在同一个屋檐下相识了，并且谈论起友谊的话题。它们互相承诺成为好朋友，并且要同甘共苦。这时主人丢了一根肉骨头，两只狗都像闪电一样地向肉骨头扑去，咬住肉骨头不放。他们都希望对方把肉骨头让给它，却不愿和对方分享，僵持之下，谁也不松口。主人见此状况，就把他们赶走了。 教师提问：看完了这两只狗的友谊，你有什么样的感受？他们是真正的朋友么？ 友谊的象征 教师提问：如果要用生活中的一样东西来形容“友谊”，你会想到什么？为什么？ 教师小结：从同学们的回答里，我能够感受到“友谊”在大家的心目中都是非常美好的，我也能感受到大家对于真正的友谊都非常地渴望。 4、引出课题 人们经常用花朵来形容友谊，我想除了因为友谊像花朵美丽、芳香、惹人喜爱，能令人想到一切美好的事情之外，友谊和花朵还有一些相似的地方。两个原本陌生的人彼此相互，就好比在土壤里埋下种子，两个人渐渐熟悉，成为朋友，就好比种子慢慢地长成幼苗，而后我们期待着幼苗能够茁壮成长，开出美丽的鲜花。只是，将种子埋下去之后，是不是就任其发展了呢？（学生会回答还要浇水、施肥、除草、除虫等等）所以，我们还需要精心地呵护它，使它健康地成长。 正如一个善于养花的人能够种出美丽的鲜花一样，一个善于经营友谊的人能够拥有非常美好的、诚挚的友谊。那么，我们该怎样呵护友谊，让友谊这朵鲜花开得更加健康、灿烂呢？这就是我们今天的课题。 二、反思友谊（设计意图：使学生通过实例的判断和分析对自身的言行进行反思，了解哪些言行会损害友谊，从而做改进） 1、情景剧表演 剧情： 小米独白：我是个珍惜朋友的人，有好吃的、好玩的我都乐意和朋友分享。可最近我和我最好的朋友小梅发生了许多事情，闹了许多矛盾，事情是这样的。 小米（气冲冲地）：小梅，我告诉你的那件事情，你说过要替我保密的，为什么现在班里的同学都知道了？ 小梅：我就是和另一个同学说了一下，我也让她保密了，可谁知道她那么不讲信用呢！