植树问题教学案例及分析.docVIP

数学广角_____植树问题教学案例及课堂分析 实录过程 情景导入 老师今天给同学们带来了两组图片，图片漂亮吗？ 用一句话来赞美：图片排列整齐，看这些小树之间的距离都怎样？路灯 做操 每两个桥墩之间的距离都相等。 间隔在生活中随处可见，间隔问题在数学上都叫做植树问题。 （分析：创设问题情境，激发求知欲。上课伊始，教师用图片让学生欣赏的同时，让学生感受生活中的间隔问题，树与树之间有一定的距离，桥墩与桥墩之间都有距离，出示问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲。） 二、创设情境，发现两端都要栽的规律 1、招聘小设计师 2、同学们在全长100米的小路的一边种一行树，每隔5米种一棵树（两端都种），一共需要多少颗树苗？ （分析：出示植树问题，题中明确提出了要求，让学生清晰明了） 在20厘米的直尺上，每5厘米摆一根小棒（两端都摆）一共能摆几根？ 先算一算，再摆一摆（可以小组合作，也可以独立完成） 间隔几厘米？ 5 有几个间隔？ 4 用画线段图的方法验证，可以小组合作，也可以独立完成。 抽生说怎样验证的？ 出示多媒体 如果在15厘米长的线段上，每隔3厘米摆一根小棒，（两端都摆）一共能摆几根？ 出示多媒体 形成了几个间隔? 栽了几棵树？ （分析：教师在此处增加（1）（2）（3）小题，目的是帮助学生为解例题作铺垫，同时培养学生的操作能力，合作学习能力，但是，有点牵强附会,不如在课题前直接让