再塑生命 教案教学设计 _3.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 再塑生命 教案教学设计 教学目标：1了解本文作者以及她求知的热望和艰辛而愉快的生活经历； 2体会本文优美、充满诗情画意的文笔； 3继续培养学生默读的习惯，提高朗读的质量。 教学重点：1体会文章优美、充满诗情画意的语言特点； 2学习海伦#8226;凯勒奋发图强的精神和坚忍不拔的毅力。 教学难点：体会文章优美、充满诗情画意的语言特点。 教学突破：文章题目是《再塑生命》，为何再塑？谁帮助“我”再塑？如何再塑，教师可以围绕“再塑生命”去引导学生探讨课文。 创意说明： 采用合作自读，通过朗读让学生感知品味全文的人文主义精神，让学生由文及人感受现实生活的美好，珍惜现在的学习生活。 教学步骤： 一、导入新课。 介绍海伦#8226;凯勒，引起阅读兴趣， 二、朗读，整体感知文意。 1．学生分读课文，初步感知文意。 2．疏解下列词语： 企盼 迁徙 繁衍 油然而生 花团锦簇 美不胜收 不可名状 期期艾艾 3．学生自由诵读，理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题，从文中筛选信息并进行语言概括。 ① 莎莉文是怎样教育“我”认识事物的?试举例说明。 ② 莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化? ③ 幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。 这个“再塑生命”奇迹的