教师的专业化发展的有效策略.docx

教师的专业化发展的有效策略 我们学校提出了教师的专业成长这个话题，作为年轻教师今天我将从微观上来谈教师的专业化发展的有效策略： （一）持续夯实我们的基本功 古人云：工欲善其事，必先利其器。作为教师,要让学生喜欢上你的课,就应该用自身的人格魅力去吸引学生, 如何才能具有吸引学生的人格魅力呢? 我认为只有夯实教师的基本功, 提升我们的专业素养, 才能具有吸引学生的人格魅力。扎实推动教师的基本功训练，是教师专业化发展的首把金钥匙。 教师应该扎实训练的基本功有哪些？ 1、良好的语言表达水平 听课是学生获取知识的主要途径，体育课也不例外。所以，要求教师能清晰、准确、通俗、生动地语言来表达自己的思维，从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以，良好的语言表达水平尤其重要。 2、即兴说课的水平 即兴说课也是教师的基本功。既然是“即兴”，就必须在极短的时间内实行备教说课。这是对教师业务素质的极大考验，如没有一定的文化底蕴和业务素养是无法面对这种考验的。所以，如我们把即兴说课作为教师的基本功，势必能引导教师丢弃“电子拐杖”，走出一条属于自己的道路来。 3、勇于评课的水平 因为繁重的教学工作使得教师陷入琐碎的事务性工作中，没有过多的时间去思考，去研究。教研活动时，常常几个人唱“独角戏”，其他人则“事不关己，高高挂起”，信守“沉默是金”的原则。即使在组长的几番呼唤之下，才开尊口，也是三言两语就戛不过止，如果把勇于评课作为教师的基本功，就势必引导教师积极参与到平时的校本教研中来，迫使我们研究，使我们常开口，娓娓道出研究心得。 （二）持续精致每一堂课 教学质量是学校发展的生命线，每一位老师是教育质量的把关者。教学质量的优劣，关键在于40分钟的课堂，所以教师的专业化发展应该立足课堂，向课堂40分钟要效率力求把每一节课都做成精品课。 1.让备课有更多的研究性因素 备课即设计。通俗地讲，设计就是按一定的计来设立相关项目和相关程序。这个过程就是研究。所以所谓的备课就是研究教学。要提升课堂教学的效率，就必须让备课有更多的研究因素。备课的前提是认真研究教材。 2、简单教学扎实训练 ①简简单单教 德国著名教育家第斯多惠有一句名言：“赋有良好素质的教师，总是年复一年地精简教学，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师。”持续精致每一堂课，并不是让老师去搞花头，我认为精致的课堂是简单的，“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，苏州特级教师薛法根老师就主张简简单单教语文，扎扎实实促发展，他认为一节成功的课应该走向综合，走向智慧，走向生活。 ②扎实训练 不管是哪一门学科，我想在每节课上，都得精心设计训练点，扎扎实实训练。有了重点的教，还要有重点地训练。让学生学会举一反三、融会贯通。 （三）持续拓展思想的天空 很多优秀教师的成长经历无不证明：只有读书、思考、写作才是教师专业成长的必由之路。读书滋养底气，思考增长灵气，写作成就名气。作为体育老师，要多观摩、思考、练习，我们在教育教学工作中，要做个有思想的教师，不断去反思总结自己的点滴，努力去拓展思想的天空。