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第三单元 家在自然中 1.美丽的大自然 教学目标： 1、动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。 2、了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。 3、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 4、学会简单的调查和统计方法。 教学重点： 了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。 教学难点：知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际， 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、寻美搜索队： （1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。 大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化） （2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。） 二、校园采风 1、学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。 师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？ 制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等） 2、交流调查结果，相互交流感受，相互评价。 三、课堂小结 大自然是一幅最美的画，在这幅画中有任何一个画家都不能调出的最丰富的色彩。就让我们用自己这双会发现美的眼睛去寻找更多的大自然中的美吧！ 四、课外任务： 1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。 2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。 第二课时 教学过程： 一、和大自然一起玩 1、小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。 2、引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有 意义的户外活动的。 （1）、教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？ （天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩） 这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去西湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活动。我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。） （夏天、秋天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说，教师提供相应图片） （2）、随着天气越来越暖和，夏天的脚步悄悄地近了。夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：） 请生说说夏天的变化，交流夏天可以进行的活动（我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来） （3）、春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。而秋姑娘给我们带来的是别样的风情。（秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？） （4）、金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。（冬景图） 冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？） 打雪仗、堆雪人……这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。 3、小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？合作填写表格 内 容 时 间 地 点 感 想 ? ? ? ? ? ? ? ? 二、我是小小评判员 1、 “小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。 （1）从事正当的户外活动 （2）注意安全 （3）不妨碍他人 （4） …… 2、看图片，做小小评判员，作出评判。 （1）践踏草地，在草坪里游戏 （2）采摘花朵，做花环 （3）在路上踢球 （4）攀爬树干，在树上刻字…… 三、课堂小结 春天来了，快来快来，到户外运动去，蓝蓝的天，白白的云，柔柔的风，还有和煦的阳光，啊！快来吧，让我们一起去郊游。 2.动物、植物和我们 教学目标： 1、认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。 2、通过观察验