生命生命(人教版七年级必修) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 生命生命(人教版七年级必修) 教案教学设计 二 生命 生命 杏林子 教学目标： ①揣摩词语，品味语言，理解内容，学会感悟人生。 ②学习并运用正确的朗读方法，有感情地诵读课文。 ③联系自己的生活实际，正确地感悟和理解生命。 教学重点与难点：通过反复诵读与讨论，理解作者从事例中引发的三点思考，感悟生命。 教学方法：朗读与合作探究 教学时间：1课时 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 1、教师列举一些事例，如被毁容、重病缠身等，让学生谈谈对生与死的选择。 2、介绍作者：有这样一个人，她12岁时就染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏。她饱受病魔的折磨与摧残，但却以顽强的毅力笔耕不辍，写了四十多个剧本和许多散文。1980年，她当选台湾十大杰出青年；1983年获国家文艺基金会散文奖；1990年获吴三连社会服务奖。她还于1982年创办了伊甸园残障福利基金会，为全台湾一百万残障朋友服务。 你们佩服她吗？她就是我们今天要学的课文的作者——台湾女作家杏林子，本名刘侠。今天就让我们一起走进杏林子的世界，去看看她在肉体和精神都受到了极大的折磨后为何反而更强烈地呼唤生命，去和她一起思考生命的真谛。 二、 整体感知 1、 听配乐朗读，要求听后能比较简要地回答：课文写了哪几个事例？ （飞蛾在险境中挣扎求生、香瓜子在墙角砖缝里长出小苗、我借来听诊器倾