黄晓梅读书指导设计（4个）.docVIP

PAGE PAGE 9 《一年级大个子二年级小个子》 一、猜谜导入： 人们常说：书是人类的好朋友。这两个星期，我们班的小朋友都认识了一位书朋友，它是一部描写幼年孩子日常生活的小说，日本叫“幼年小说”，也就是说，是专门写给小学一二年级小朋友自己看的小说。它的名字叫——《一年级大个子二年级小个子》（课件出示）。 二、心随书动： 1、有一天，三个可爱的孩子认识了，于是，一个个普普通通但又非常有趣的故事就在三个孩子身上发生了…… 2、在这么多的故事中，一定有一个令你最高兴、最生气、最伤心、最感动、最佩服的故事（课件依次出示）给你留下了深刻的印象。你能选择其中最难忘的一个和大家交流吗？ 3、四人小组交流——全班交流。 三、成长经历： 1、是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常佩服正也，知道为什么吗？对于一个像正也这样胆小的孩子来说，离家出走需要多大的勇气呀！想不想和正也一起再重温一下让人害怕又兴奋的出走历程呢？ 2、下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的画线路图的比赛吧！比赛的要求是：通过阅读99页——131页故事，合作描绘正也离家出走的路线图。哪一组画得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示） 3、想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请小朋友们仔细观察，这三个小故事有这么厚（用手比画），如果运用我们平时大声读或默读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：跳读。这是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住自己需要的内容进行阅读。（课件出示，齐读）。在这三个故事中，我们需要的内容就是正也经过的地方。 4、下面，请四人小组组长指定一位同学画路线，可以先用铅笔画草图，确定了以后用红笔标出。其余同学用跳读的方法找路线，看哪个小组合作最好，动作最快。（学生画图） 5、全班交流。 四、朋友，我想对你说…… 1、《一年级大个子二年级小个子》陪伴着我们度过了一个个难忘的日日夜夜，在不知不觉中，我们已经和秋代、正也、真理子成为了好朋友，在老朋友即将暂时离开我们之际，你有什么心里话想对他们说吗？请拿出我们精心制作的信纸，选择你最喜欢的朋友写一写你的心里话。（配乐） 2、交流“心里话”。 五、小结： 在以后的生活中，我们还会结交更多的新朋友，但是老师相信，秋代、正也、真理子的名字将会永远留在我们的记忆中，因为他们曾经陪伴我们走过了一段难忘的日子，在这段日子里，我们和他们一起笑过，一起哭过。在多姿多彩的生活中，秋代长大了，正也长大了，我们也长大了…… 《猜猜我有多爱你》 一、 激趣导入 1、每天晚上我们和爸爸妈妈一起欢度亲子共读时光，在这段美好的时光中，你们都读过哪些故事或书呢？和谁一起读的？今天老师和大家一起读一个有趣的故事，喜欢吗？ 2、现在我们一起到森林中去，在茂密的森林里，我们遇到两只兔子，（图片） 我们要和它们一起读读这个动听的故事，书的名字叫《猜猜我有多爱你》, (封面)，自己试着读读书名 3、上面有个生字，你怎么认识的？ 谁再来读读？ 二、 师生共读，讨论交流 1、小朋友看封面，上面有什么？猜猜它们什么关系？ 2、这只大兔子是小兔的妈妈。小兔子抓住妈妈的长耳朵，向我们打招呼，我们赶快和他们一起读吧。 3、小兔子要上床睡觉了，它紧紧地抓住大兔子的长耳朵。它为什么拉着大兔子的耳朵？ 三、 活动巩固 1、（出示兔子）想不想抱抱？只有答对了问题就可以抱抱兔宝宝了。 问题设计 今天读了什么书? 故事中讲了谁？ 小兔子第一个用什么动作表达对妈妈的爱？ 小兔子第二个动作是什么？ 小兔子第三个表示爱的动作是什么？ 小兔子第四个表示爱的动作是什么？ 2、拓展延伸 刚才都是小兔向妈妈表示爱，你的妈妈那么爱你们，你有什么办法向你的妈妈表示爱？交流。 有一个小朋友很爱自己的妈妈，看到妈妈每天又上班又要照顾自己很辛苦，就学着孝敬自己的妈妈，他还写了一首歌是《我的好妈妈》。 表演唱《我的好妈妈》 四、 学写读书日记 今天语文课上，张老师给我们讲了一个有趣的故事。名字叫《 》，讲了小兔爱自己的（ ），兔妈妈更爱（），我非常（ ）喜欢这个故事。 五、 作业： 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 《逃家小兔》 预设目标： 1、观察图书中的图画，想象故事的情节； 2、朗读和理解绘本中的文字，以「如果我变成……妈妈就变成……」的句式创作对话； 3、学生透过学习这本图书的内容，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视；从而了解父母管教自己的心意；对家人付出自己的关怀； 教学准备：1、课件 2、爱之树的练习和心意卡的练习 3、《逃家小兔》书 教学预设： 一、揭示课题 1、导入：今天，老师要向大家介绍一本新的绘本故事,这本书被誉为是儿童