修鞋姑娘教学设计.pdfVIP

《修鞋姑娘》教学设计 毛琴琴 教学目标： 1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的 优秀品质，有感情的朗读课文。 2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质， 并进一步体会人物的心理活动。 3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 教学重、难点： 体会人物的心理活动，感悟人物品质。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入: 同学们，这节课让我们继续走进《修鞋姑娘》，了解有关 她的故事。 二、复习旧知： 1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一 想课文主要讲了一件什么事？ 2．大家读得很投入，不知道生字词掌握了没有。(检查字词 掌握情况。) 3．课文写了两个主要人物：“我”和修鞋姑娘。 4.课文是不是按照这样的顺序最先写事情的起因呢？（先 写事情的结果，寻找修鞋姑娘）像这样把事情的结果提到前边叙 述，然后再叙述之前发生的事。这种写作顺序叫做——倒叙。 三．品读感悟 （一）这究竟是个怎样的姑娘，能让我在这么冷的天气，骑 着自行车到处寻觅呢？默读 2-7 自然段，划出描写姑娘的语句。 交流：这是个怎样的姑娘的？ 1.她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉 子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯， 那意思是说：“这下你该放心了吧？” （1）这句话换一种说法好不好？从这些动作描写中你能体 会出什么？ 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，很快帮我修好了鞋， 说：“这下你该放心了吧？” 小结：不经意的几个动作仿佛让我们亲眼看到了姑娘技术娴 熟、非常能干。 （2）带着你的感受自己读读这段话。 再找一找还有哪些地方既能体现姑娘的技术娴熟，又能体现 姑娘诚实、善良的美好品质？ 2、出示：借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一 眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历 的风霜艰辛。 （1）这是个什么样的姑娘？从哪看出来的？（抓重点词： 不起眼 一眨也不眨 风霜艰辛） 小结：这样一个不起眼的姑娘，生活艰辛、赚钱不易却仍然 认真对待工作的姑娘，不禁让人产生同情之心。 （2） 谁能带着你的感受读一下这段话。（指名读） 过渡：姑娘是怎样给我钉鞋的？找出相关的句子读一读。 3、出示：（1）而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不 用绱，钉几个钉子就行了。”（板书：自信） 坦然什么意思？姑娘为什么那么坦然呢？（相信自己的 技术，心中有底）读出那份坦然、自信。（齐读） 绱鞋和钉鞋哪个赚钱多？我要求绱，姑娘却说钉几个钉子就 行了，从中还能感受出姑娘是个怎样的人？ （板书：诚实） （2）“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺 啦刺啦地绱起来。 你能体会出什么？（技术娴熟，为人善良） （3）“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了 几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。 你能体会出什么？（服务热情、周到 为人诚实） 小结：作者通过动作、语言、外貌的描写塑造了一个自信、 能干、诚实的修鞋姑娘。 （二）学习8—15 段，小组讨论：修鞋姑娘为什么不要 “我” 没有带够的三角钱？ 帮我摆脱窘境，认为我给了她诚实信任，不想让 “我”为三 角钱跑路。此时，你认为修鞋姑娘是一个什么样的人呢？善解人 意。 总结：多么善解人意的姑娘啊，为了帮 “我”摆脱窘境 ， 为了让 “我”省时间 少跑路，她不要我欠下的三角钱；多么可 敬的姑娘啊，虽然生活艰辛，她却把诚实、信任看的比钱更重要。 四、揣摩内心 师：“我”呢？在修鞋姑娘给 “我”修鞋的过程中我对姑娘 的态度是怎样的？找到重点词语（板书：怀疑） 1、她怀疑了几次？ 我第一次怀疑什么？（修鞋技术）第二 次呢？（多要钱，漫天要价） 读出我心中的疑虑：“她要多向我要钱可怎么办？” 鞋