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教学设计模板 课题摘要 学科 语文 学段 小学 年级 四年级 单元 第八单元 教材版本 人教版 课程名称 普罗米修斯 一、学习内容分析 1.教材分析 《普罗米修斯》这篇课文是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的第三篇课文。根据古希腊神话故事改编。 课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规，勇敢地去阿波罗那里拿取火种，从而给人类带来了光明和幸福，但因此触怒了众神领袖宙斯，受到宙斯最严厉的惩罚，但他不屈不挠，不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救，重新获得了自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、甘愿为人类受苦的伟大精神。 这篇故事很感人，人物形象逼真丰满，容易吸引这个年龄的学生。但古希腊神话，距离学生生活年代久远，众神名字复杂，学生理解记忆起来有一定的难度。 课文以“无火—盗火—受罚—获救”为主要线索。在具体叙述上，作者有意识地留下一些空白，如人类没有火的痛苦和不便，普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映等，这些空白的存在给人以丰富的想象空间，为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。 2.学情分析 四年级下学期学生已经较多地接触过中国的神话故事，但是《普鲁米修斯》是小学阶段最早接触的古希腊神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生，所以放在一定阅读基础上的中年级来学习。 3.教学目标（含重难点） 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4、学习复述课文。 二、教学环境选择 √□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 激趣导入 观看视频 图文并茂 合作探究 小组合作 播放音乐 课外拓展 收集分享 播放音乐 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 √□课堂提问 √ □书面练习 □制作作品 √ □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （1）火神为什么佩服普罗米修斯？ （2）文章中出现的人物 ，你喜欢哪一个？说出理由。 五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 课堂教学中可能出现音乐播放不顺畅。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。