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学习习惯的培养小课题 民心小学 徐延星 研究课题名称：学习习惯的培养 说明：由于硏究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在硏究性学习的实施 过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们 在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和 完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。 设计者单位： 民心小学 设计日期： 2016年10月22日 所属年级： 二年级 指导教师： 课题组成员：自己 二年级全体学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 在小学语文教学中，培养学生逐步养成良好的学习习惯，并将这些学习行为经自觉反复操 练或不自觉重复，逐步形成与学习需要相联系的自动化学习行为习惯，是激发学生创新意 识、学会学习的重要环节，也是主体学习的重要体现。通过对小学生语文学习习惯的调查 表明：当前小学生语文学习习惯存在明显的差距，许多小学生在独立思考习惯、认真作业 习惯、预习习惯、复习习惯及早读习惯上存在缺陷，不良的语文学习习惯必将会对这些学 生的语文素质的提高带来负而影响，培养学生形成良好的语文学习习惯已迫在眉睫C 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的硏究）： 学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，也可以使学生更加主动，积 极地学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且对其今后的学习工作都将产生较大的 影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提髙和长远发展是有十分重要的意义。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、 小学生应养成哪些良好的学习语文的习惯？ 2、 培养学生良好的学习语文的习惯的方法、措施有那些？ 3、 小学生易产生哪些不良学习习惯？产生不良习惯的原因是什么？纠正学生不良习惯的方 法、措施是什么？ 4、 如何在巩固学生已有的良好学习习惯的基础上养成新的学习习惯？ 过程与方法： 培养学生“四个习惯”，即预习习惯、课堂习惯、作业习惯和课外阅读习惯。从这四个基本 习惯出发，进而让学生养成良好的学习习惯。 情感态度与价值观： 通过研究，提高学生的语文学习能力。 三、学习者特征分析 大部分不自觉学习。不重视习惯的养成。  1、 学生是六年级的学生； 2、 学生已经有500到800字的作文能力； 3、 学生的语文基础知识一般； 4、 学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉; 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的 选题内容是什么： 课题研究所要解决的主要问题: 1?培养学生选择好书的能力，自觉抵制不良书籍的危害。 2?养成不动笔墨不读书的好习惯，边读书边做记号。 3?自觉积累好词佳句，并能有意识地背诵，以便今后运用。 4?养成留心观察周围事物的好习惯，向大自然学习。 通过以下内容的研究来达成这一目标：第一，把培养目标渗透到每天甚至每节课以及每时每刻，帮助孩子们在学习中克服各种内 部和外部障碍的干扰，通过反复“历练”，练到一定程度，习惯成自然，再实施下一步计划。 其次，要通过家长学校、家长会、家访等途径，请家长参与此项工作，想办法、出点子， 监督并帮助孩子们养成良好的学习习惯。第二，1 通过以下内容的研究来达成这一目标： 第一，把培养目标渗透到每天甚至每节课以及每时每刻，帮助孩子们在学习中克服各种内 部和外部障碍的干扰，通过反复“历练”，练到一定程度，习惯成自然，再实施下一步计划。 其次，要通过家长学校、家长会、家访等途径，请家长参与此项工作，想办法、出点子， 监督并帮助孩子们养成良好的学习习惯。 第二， 1、 2、 3、4、 Rd 重视反复督促和检査。 制定家校联系卡，争得家长的支持和积极参与； 每周班会课制定本周习惯养成重点内容，不定时检查督促； 周周做总结，月月来评比，期末进行奖励； 把语文学习习惯的培养和行为习惯的养成相结合，两者相辅相成，循序渐进。 为了使学生乐于养成良好的语文学习习惯，具体的做法： 1、 1、 2、 3、4、 督促学生在读书时要讲求效益，注意速度，在一定时间内，按时完成一定数量的任务。 学习，最忌讳一知半解，要想学习好，必需独立钻研，要养成勤学好问的好习惯。 工具书和资料是不会说话的老师，会使用工具书和资料好处很多，在平时指导学生多利 用工具书，同时给学生做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。 5、 善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题，同时要辅之一定 的勇气。平时有意识地指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便 6、 勤表扬，多鼓励。表扬使学生产生自信，鼓励使孩子战胜胆怯。好学生是夸出来的。 7、 利用闲暇多与学生交流，做学生忠实的听