初中音乐_欣赏 春江花月夜 草原上 三六 小放驴教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《春江花月夜》教学设计 ?? 教学目标: 能认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、节拍、调式等方面探讨作品所表现的意境。 能背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律与方法。 欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所表现的情景。 教学重、难点：1、重点： （1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。?? （2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。???? 2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。教学过程： 课前展示课件封面，播放民族管弦乐曲《春江花月夜》背景音乐。 一、情境导入 老师在民族管弦乐曲《春江花月夜》的背景音乐下有感情的朗诵唐代诗人张若虚的古诗《春江花月夜》，通过同学们比较熟悉的古诗引入这节课，激发学生的学习兴趣。 今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。?? 【课件演示】?? 1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面。???? 2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。这首乐曲以动人的旋律，巧妙的构思与手法，使音乐具有强烈的感染力，是我国民族音乐宝库中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高声誉，曾多次在西方国家进行演奏，受到极大欢迎，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的优秀曲目。?? 【课件演示】春江花月夜的十个标题：1、江楼钟鼓 2、月上东山3、风回曲水4、花影层叠5、水云深际6、渔歌唱晚7、回澜拍岸8桡鸣远濑9、欸乃归舟10、尾声。本节课主要学习1、江楼钟鼓2、月上东山4、花影层叠6、渔歌唱晚9、欸乃归舟10、尾声 二、新课教授：??? 1、欣赏第一乐段《江楼钟鼓》，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。? 【思考题】?①在乐曲中出现了哪些中国民族乐器？???? ②比较乐句与乐句之间有什么样的联系？ 【课件演示】? （1）先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。 （2）学生回答问题，教师总结。 在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。 师弹琴，生演唱主题音乐两遍，观察乐句与乐句之间有什么样的联系？（鱼咬尾） （3）教师讲解民间旋律创作手法：鱼咬尾 （4）《江楼钟鼓》结尾两个小节非常重要，多唱几遍，因为这两个小节是贯穿全曲的另外一种民族创作手法。 2、欣赏《月上东山》《花影层叠》 【思考题】①刚刚演唱的两个小节出现在乐曲的什么地方？这两段和主题音乐之间有什么样的联系？ ②当你听到 这两小节时，请随音乐哼唱出来。 播放《月上东山》《花影层叠》音频。 学生回答问题，教师总结。 刚刚演唱的两个小节出现在乐曲的结尾部分。乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的，而前面却有 所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。 欣赏《渔歌唱晚》 【思考题】 ①乐曲前后情绪是否一致？速度和力度上有什么变化？ ②当你听到 这两小节时，请随音乐哼唱出来。 （1）播放《月上东山》《花影层叠》音频。 （2）学生回答问题，教师总结。 整个乐段速度由慢到快再到慢，力度由弱到强再到弱表明了渔民高兴的心情。渔歌唱晚在前面的慢板中，除了萧和琵琶演奏出带有歌唱性的旋律表达渔民在江面悠然自得的歌唱，里面还用到了一种乐器来提升和表现乐曲的情绪和表现力度，就是木鱼，接下来再听一遍乐曲，师生用打响指代替木鱼，体会渔民悠然自得的歌唱。 5、欣赏《欸乃归舟》 【思考题】速度有什么变化，表明渔民回家的心情是怎样的？ 播放《欸乃归舟》音频 学生回答，教师总结 速度由慢到快，力度由弱到强，作者这样创作是为了显示渔舟由远而近的音乐形象，表明渔民回家时激动兴奋，急切的。欸乃的意思是摇橹的意思，再次播放《欸乃归舟》，师生跟着音乐共同体验摇橹划船。 6、欣赏《尾声》 【思考题】①描绘了怎样一种意境和画面？ ②当你听到 这两小节时，请随音乐哼唱出来。 播放《欸乃归舟》音频 学生回答，教师总结 尾声部分音乐是第一段部分主题音调的综合，从速度、力度、情绪上又回到整首乐曲开始时的宁静幽雅的情景，好像轻舟在远处的江面渐渐消失。 三、请你也来试一试 请用自己的方式来表现《春江花月夜》（唱、文字、画等格式不限） 四、小结 今天我们欣赏的《春江花月夜》