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高职院校思想政治理论课教学方式方法探讨 自思想政治理论课“05 方案”颁布实施以来，各高校都在积极探索符合学校自身的思想政治理论课教学方式方法。本人在多年的实践教学中体会到现代教育手段对高职思政课的巨大作用，而充分发挥教师为主导、学生为主体的双主体作用，积极探索符合高职学生的课堂教学方法和实践教学方式是提高思政课教学实效性的应有之义。 一、借助现代教学手段，开发和丰富教学资源 为有效提高高职思政课的教育教学水平，借助现代教育手段显得尤为重要。高职院校应采取课程转型升级的方式，运用多媒体、网络等现代教学手段，整合教学资源，优化教学内容，拓宽教学空间，延伸教学平台，辅助思政课教学。为满足思政课教学、助学的需要，在保持通用教材与教学内容统一性的基础上，开发出集图文、音频、视频、动画在内的包括教学课件、教案、视频资源、助学案例、实践方案、在线测试、课外拓展等思想政治理论课课程教学共享资源库，如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》资源库和《思想道德修养与法律基础》资源库，以利于教师课程教学和学生的网络学习，提升教育教学效果。 二、发挥教师的主导作用，积极探索高职课堂教学方法 常言道“教学有法，教无定法，贵在得法”。教学方法改革的主体是教师，恰当地运用教学方法和教学手段非常重要，我们认为教学方法的改革，不是简单地改变传统课堂“灌输式”“注入式”教