2018年版《思想道德修养与法律基础》教材课程教学的优化路径探讨.docxVIP

2018年版《思想道德修养与法律基础》教材课程教学的优化路径探讨 【关键词】 《思想道德修养与法律基础》;2018版;教材;课程教学;优化路径 立足于本校教学研究型大学的科学定位，对于我们承担公共思想政治理论课程的教师，应当把教学工作看作是头等大事，教学研究和教学改革是重中之重，每位公共思想政治理论课教师都应当在能讲好课的基础上，再去做科学研究。笔者从事高校思想政治理论课教学20载，本学期恰逢2018版《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）新教材第一轮使用，可以说新理念、新思想贯穿教材，教学体系、教学要求都有了新变化，新时代如何培养时代新人的两个重要基本素质，如何让学生在课堂上有收获、如何抓住学生的注意力、如何挖掘教材深度、如何破解理论难题、如何回答学生关注热点、如何解决学生思想困惑等问题始终在我脑海萦绕。归根到底就是笔者一直在思考怎样优化《基础》课课程教学的问题。期末临近，这一学期比较繁重的教学任务已经拉下了帷幕，12月20日又聆听学习了省思政课大奖赛的决赛。尤其是省内外大咖专家的点评，让我受益匪浅。结合我自己的体会，包括向我们学院前辈专家的学习，也借鉴了这次我省思政课大奖赛上清华大学吴潜涛教授、中央财经大学冯秀军教授等专家的点评，我认为，要优化《基础》课课程教学，提高课堂教学质量，《基础》课教师以后应该在以下这些方面下足功夫。 一、在专研教材上下