湘科版小学四年级科学上册飞回来的小水珠.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 飞回来的小水珠 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．能制定较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。 2．学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。 3．会分析对比实验的因果关系，得到水蒸汽遇冷凝结的结论。 4．能用实验来探究云、雾的成因。 （二）情感、态度价值观目标： 针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。 （三）科学知识目标： 1．认识水蒸汽遇冷会凝结成小水珠。 2．知道云、雾、雨、露是水蒸汽遇冷凝结形成的。 3．设计对比实验，会控制实验变量。云雾的成因的探究。 【教学重难点】 1．能制定较规范的研究计划来指导研究杯盖内的水珠是从哪里来的。 2．学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。 【教学过程】 （一）实验导入 实验：教师在杯子里倒入开水，让学生观察杯盖后，再将杯盖盖在杯子上，1-2分钟后再打开杯盖，让学生观察杯盖内的小水珠，提问：你能猜想小水珠是怎样形成的吗？ （二）活动：研究小水珠的由来 1．教师引导：水被加热时，水可以变成水蒸汽，那么水蒸汽遇冷后，会变成水吗？ 2．学生猜测：小水珠是水蒸汽变的。 3．设计实验方案。 4．讨论、交流、完善。 明确：在这个实验中，只有培养器内的水的温度有不同，其他条件都一样。 5．学生实验。 6．交流实验结果。1号培养器倒入热水没有水珠。2号培养器倒入冷水