初中英语_What’s the matter教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 人教新目标八年级下册Unit 1 What’s the matter? SectionA（1a-2c） 一．教学目标： 1.熟练掌握表示身体部位的单词。 2.熟练掌握部分疾病的表示方法。 3.能够运用“What’s the matter? I have a ...” 4.用“You should do sth.”“You shouldn’t do sth.”来提出建议。 二．教学重难点 掌握本节课的重点单词。 能够运用“What’s the matter? I have a ...” 用“You should do sth.”“You shouldn’t do sth.”来提出建议。 Teaching steps： Step 1.Lead in 1.show the new words and expressions on the screen. 2.Look and say then play a game Step 2 Presentation 1a Look at the picture. Write the correct letter [a-m] for each part of the body. Step 3 .Listening 1.Look and say 2.1b Listen and look at the picture. Then number the names 1-5. 3..Listen to the conversations again and match 4.Pairwork Step 4.Guessing games Guess what has happened to the students by using the important sentences. Step 5. Listening 1.2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them. 2.2b Listen again. Match the problems with the advice. 3.Listen ,read and fill in the blanks. Step 6. Groupwork In your group ,one is the doctor and the others are the patients.Make conversations like this: A : What is the matter with you? /What is wrong with you ? /what is the trouble with you? B: I…… What should I do? A: You should ……. Step 7.Summary Step 8. Exercise Step9. Homework Review the new words and expressions. 2. 发挥想象，连词成文(50-100字)。 have a fever, take your temperature, doctor, lie down, matter, exercise, cough 学情分析 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两级分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上要注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。但由于这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，再加上本单元又是他们从未接触过的有关健康的话题，所以在课堂设计上应十分注意生动活泼但不幼稚，发扬传统但不古板。 效果分析 本节课是一节听说课，重在以学生为中心，恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率并增加趣味性。通过“任务型”活动策略，在做中学和练，任务明确，使学生学会了如何谈论健康并给出建议。 教材分析 第1单元以What’s the matter?为中心话题，让学生认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter?”和“What should…do？”让学生学会描述身体的不适和提出建议。本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。同时，在学习中养成良好的健康习惯。 一、根据句意及首字母提示写出单词。 1. What’s the m_____ with you? 2. We hear with our e____ and see with our e_____. 3. He us