初中中考语文专项复习总结计划：现代文解读方法总结计划.docxVIP

2019 年中考语文专项复习：现代文解读方法 现代文解读方法 一、散文阅读 散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材，是一种自 由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为叙事散 文和抒情散文。这种文体的最大特征是“形散而神不散”。 这里给同学们介绍一种阅读散文的方法：透“形”抓“神” 法。 透“形” 理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，可抓 住文章的写作对象， 找出各段的中心句； 没有中心句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。 理清文章的思路。 文章的思路通常表现在文章的取材、 线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。 散文通常都有叙事、 抒情、写景的线索， 理好“形”和“神”的结合点 -- 线索，就等于把握了文章意脉。常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情 的变化过程；某一具体事物。考题常以文章的线索是什么或说说文章选择材料的依据来出现。 把握灵活多样的表达方式。散文通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考生来体会其作用，尤其是景物描写的作用，这就必须在 第 1 页 了解表达方式各自的前提条件下，联系文章的具体进行分 析。 抓“神” 品味语言。这是散文的一大考点，可从用词的准确性、生动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运用等角度来分析。散文的语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者 的个性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味散文语言还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中心词分析其比喻义或引申义是解决这类题目的关键。 关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解散文的写作背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。 了解表现手法。 感情、人生哲理须有所寄托， 或借景以抒情，或托物以言志，这是写抒情散文常见的表现手法。另外针对 诸如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、以小见大、侧面暗示、卒章显志、动静结合、虚实相生、先抑后扬、借物喻人、前后照应等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会连题目都看不懂。 第 2 页 学会 、 价文章的 劣得失， 感受。在 文章内容与思想情感有了宏 理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二 精妙之笔，才算做到了真正意 上的 。 是散文 的 考 ，答 的关 是，一要能在充分理解原文的基 上，打开思路，从多角度去思考：从描写 象上；从 人物的情感上；从 内容和表达技巧上；品味富有特色的 言等等。二无 从哪方面，都必 有自己 明的 点和 度，提出自己的 解和疑 。 二、 代文开放性 的 考策略 示例 1：北京市中考 文 代文 《老北京的小胡同》第 。 19． 篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的 一点， 合文章 你的理解。 （字数在 100 字以内）（ 6 分） 答案：“感触”示例一：表达了作者 胡同生活的 以割舍 的深切情感。示例二：有悠久 史文化的城市 当保留它的 文化 。示例三： 城市建 中不适当拆除胡同的做法表 示 憾。 【 析】 是一道 合文章 自身感受的拓展延伸 的开放性 ，体 了《 文 程 准》中“欣 文学作品，能有自 己的情感体 ??能 出自己的体 ”的要求。 一道 的开放主要体 在是 学生自己在文章中 取自己感触最 第 3 页 深的一点谈自己的理解，这篇文章作者抒发的感情非常丰富，学生可以选择的点是很多的，除了评分意见中提到的那三个方面之外，比如还有“作者对童年生活的怀念”、“作者通过对胡同里一天生活的描述，表达出作者对胡同中那种普通生活的怀念之情”、“作者希望保留民族文化传统的渴盼之情”等等。同时这道试题也是有限制的：第一，这种感触必须是“这篇文章中寄寓的作者的思想感情”，而不能与这篇文章无关，如有的学生答为“表达了作者对父亲的怀念之情”、“表达出了作者对校园生活的怀念之情”、“表达出了作者的民族自豪感”之类的，就不符合题目的要求了；第二，谈自己的理解必须要结合所提供的文章，同时要有分 析；（这两点是内容上的限制之处； ）第三，语言通顺，有条理；这是在语言表达上的要求。 示例二：海淀区中考语文现代文阅读《逃跑的火焰》第 17 题。 17．选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近 距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话 描述当时的情景。 （ 50 字左右）（ 3 分） 相关链接： ⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝 它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏