湘教版三年级科学下册热的传递.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 热的传递 【教学目标】 （一）科学知识： 1．能够了解发生在物体内部和物体之间的热传递的特征（热沿着物体传递，总是从温度高的地方向温度低的地方传递）。 2．初步了解其他的热传递形式。 （二）科学探究： 1．能对热在物体中怎样传递进行预测和猜想。 2．能及时准确地记录自己的实验现象。 3．能够通过把实验现象与假设相比较，发现热传递的规律。 （三）情感、态度、价值观： 1．能与同学交流热传递的知识。 2．能够认真的操作实验材料，注意实验安全。 【教学重难点】 认识热的传递方式。 【教学准备】 金属棒、酒精灯、火柴、凡士林或蜡、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水，有关热辐射的录像资料等。 【教学过程】 （一）教学导入 1．演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。 2．提问：“汤匙变热了，热怎么传递过来的？”引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。 （二）活动：物体怎样传热 1．教师介绍实验装置及实验材料。 2．猜测：火柴棒掉落的顺序会怎样？（猜测的理由） 3．交待实验注意事项。 4．学生实验。 5．汇报。 6．检查自己的猜想是否正确。 7．归纳：热是从高温部分传向低温部分。 （三）活动：测量变化的水温 1．组织学生预测：两杯水的温度会各有怎样的变化？两杯水最后会怎样？ 2．讨论要做好实验，该怎样进行？ 3．分组测量，认真观察、准确读