苏教版小学三年级语文上册培养良好的学习习惯.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 培养良好的学习习惯（5） 授课类型 新授 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 教学重点 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 教学难点 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 教学分析 1.易混、易错点： 写钢笔字和毛笔字的方法 2.学生认知基础： 握笔姿势基本上正确，毛笔的握笔姿势不太会。 时间分配 学 10 讲 15 练 15 教学方法 教师指导 学生自学 小组合作学习 教学准备 实物投影仪 教学过程 学生活动 教师助学 课后 改进 一、自主学习 1．观察插图1。 图1 了解了小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 小组讨论： 从同学们的身边事说起，观察图中小朋友写钢笔字的情景。 2．看插图2，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 图2 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3．看六幅小图。 图3 小组讨论： 你对钢笔的保护了解了什么？我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 全班交流 二、检测反馈 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 三、学写钢笔字 学生练写。 引入新课 你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 引导写字姿势和握笔姿势 认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 总结 教师巡视指导 师巡视 师指导。 教学反思 得： 失： 纠 授课类型 新授 课时安排 2 课时 第二课时 教学目标 通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重点 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 教学难点 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 学情分析 1.易混、易错点： 毛笔字和钢笔字的握笔姿势不能够掌握。 2.学生认知基础： 在学会写铅笔字的基础上，能够写钢笔字，但毛笔字的掌握欠缺。 时间分配 学 讲 练 教学方法 教师指导 学生自学 小组合作学习 教学准备 实物投影仪、课件 教学过程 学生活动 教师助学 课后改进 认真观察图画。 图1 活动一：指导看图。 1．图1：图上是谁，他们在干什么？ 2．图2：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 图2 请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3．图3 （1）小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平，开始写毛笔。 图3 活动二：欣赏作品。 图4 欣赏上图4学生的书法作品 （1）小组讨论： 你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？ （2）积极讨论和回答问题。 （3）小组内说，指名全班说。 （4）全班交流。 活动三：现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 （1）谈谈自己的感想。 （2）认真听老师讲解和同学的书写演示。 （3）同桌间互相交流。 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 提问：你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 教学反思 得： 失： 纠：