苏教版三年级科学上册塑料.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 塑料 教学目标 1．能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。 2．能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3．能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。 4．知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。 教学重难点 1．认识塑料的优点和缺点。 2．通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。 教学方法 实验探究、讨论法 教具 塑料制品 教学过程 学生活动设计 一、导入新课： （一）分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？ （二）再出示塑料尺提问：它呢？又是什么材料制成的？ （三）谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题） 二、学习新课 （一）比较塑料和其他材料，找出其优点。 1．观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。 2．学生分组观察、比较、交流。 3．学生汇报本组的比较结果。 4．总结塑料的优点： （1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点； （4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点； （5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。 （二）讨论总结塑料的优点。 1．讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2．学生分组讨论、汇报 3．教师总结塑料的优点： 轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等 （三）塑料的缺点及治理方案。 1．讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 2．学生讨论、回答。 3．讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。 4．提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 5．学生说说自己的理解。 6．播放录像资料，学生观看。 7．讲述：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。 8．谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？ 9．学生分组讨论、交流。 10．教师总结： （1）用布袋购物而不用一次性塑料袋； （2）多用可回收的塑料容器； （3）少用或不用一次性塑料物品； （4）研制可以分解的塑料。 三、拓展应用： （一）提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？ （二）学生分组讨论、交流。 （三）教师总结：保护环境，从我做起。 （四）课后搜集有关塑料的资料阅读。 学生分组观察交流 学生讨论汇报 观看视频 学生分组讨论交流 学生分组讨论交流 搜集资料