苏教版三年级科学上册选择能够研究的问题.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 选择能够研究的问题 教学目标 1．了解一些寻找问题答案的方法。 2．知道如何选择一些适合自己研究的问题。 3．能将暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。 教学重点 学会如何选择可研究的问题 教学难点 把暂时不能研究的问题转化为目前可研究的问题。 教学准备 课件、光盘、大小不同的吸管、铁丝、水、量筒、肥皂粉。 教学过程 （一）复习导入 1．同学们，上堂课我们学习了如何提出问题，你能说说问题从哪里来吗？ 2．今天我们来玩吹泡泡的游戏，在这个游戏中，你要尽可能多地提出问题，我们来比比看谁提的问题最多。 （二）吹泡泡活动，提出问题 1．看你们的桌上有洗洁精、肥皂、洗衣粉、杯子、量杯……可以自己选择材料来配制泡泡液，吹出最好的泡泡。然后用你带来的吹泡泡的工具爱怎么吹就怎么吹，相信你一定会玩得非常有趣。但是别忘了我们还要比赛谁提的问题多！ 2．学生开始游戏，师巡视，适当给予一些帮助。 3．谈话：同学们刚才你们在吹泡泡的时候有哪些玩法，给大家表演一下。（指名） 4．同学们对吹泡泡玩得很投入，花样也很多，肯定也发现了许多问题？ 5．学生提问。 师相机板书： 为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 怎样使泡泡吹得更大？ 怎样可以把小泡泡吹到大泡泡里去？ 为什么用不同形状的铁丝吹得泡泡都是球形的？ 怎样使泡泡不容易破灭？ 为什么泡泡会有五颜六色的色彩？ （三）选择能够研究的问题 1．同学们能提出这么多问题，真是了不起！其中能通过自身努力可以找到答案的问题才是适合我们研究的问题。你们看这么多问题中，哪些是在这堂课上我们自己可以研究的，请你找出来。 2．学生说。师在问题前面打上星。 为什么有的泡泡大，有的小？ 怎样使泡泡吹得更大？ 哪一种泡泡可以维持时间很长才破灭？ 3．每个小组选择一个可以研究的问题进行研究。注意我们研究的步骤是“提出问题→做出猜测→寻找证据→得出结论” 4．小组活动，师巡视。 5．汇报交流。（如：泡泡大小跟管子开口的大小有关……） 6．师：对那些不能自己做实验又很感兴趣的问题，我们可以怎么办呢？ 生：查资料。 7．指名上台用电脑查：放了少许甘油，为什么泡泡不容易破？ （四）转化不能研究的问题 1．讨论：对于我们目前还没办法研究的以及找不到答案的问题，我们应该怎么办？ 2．其实我们还可以把不能研究的问题转化成可以研究的问题。比如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的（转化成）泡泡的颜色都是一样的吗？为什么洗洁精的溶液比肥皂粉的溶液吹出的泡泡好？（转化成）溶液的不同对泡泡的质量有影响吗？ 3．请你也来转化一个不可研究的问题。 板书设计 选择能够研究的问题 1．讨论：对于我们目前还没办法研究的以及找不到答案的问题，我们应该怎么办？ 2．其实我们还可以把不能研究的问题转化成可以研究的问题。比如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的（转化成）泡泡的颜色都是一样的吗？为什么洗洁精的溶液比肥皂粉的溶液吹出的泡泡好？（转化成）溶液的不同对泡泡的质量有影响吗？ 作业布置 这堂课给你印象最深的是什么？