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九年级英语经验交 流会感悟 昆阳中学 何灵杰 上周三上午，我们学校全体九年级英语老师在实验学校参加了县 教研室组织的九年级英语经验交流会。 听了会上发言的七位老师的经 验交流，感触颇深。特别是实验学校那位老师的发言， 对我触动最大。 她在发言中指出必须狠抓学生的读。 2016 中招复习的号角已经吹响。如何指导学生搞好中考复习， 是摆在我们面前的主要任务。 郭老师的发言同样适合中考复习。 我们 不妨就从读入手，指导学生搞好复习。 一、 要求学生读单词。大家都知道，单词是学好英语的基础。只有把大纲要求掌握的单词掌握住了，学生们才能听懂听力，做起阅读才不会茫然不知所措，写起书面表达才不会错字连篇。所以，我们必须充分利用好早读时间，让学生把三级六册教材上的单词都读一读，背一背。 二、 要求学生读短语。固定短语的作用在英语学习中也是不容忽视的。动词短语在中招考试中独自占一题。这一题可以说是十五道单项选择中最闹的一题。要想做好这一题，没有别的诀窍， 唯有记住教材中学过的固定动词短语。 当然，其他的介词短语、名词短语也都非常重要。不单是单项选择题有考察那些固定短 语的，完形填空题中也有，词语运用题中更会有。所以，我们要指导学生读短语，读会短语。 三、 要求学生读对话。中招考试中补全对话题中的对话题材都来源 于教材。历数近年来的中考题型，补全对话无一例外都可以从教材中找到范本。所以说要想做好补全对话，就必须从教材上的对话抓起，让学生读对话，读会对话，会读对话。会读对话就是要回看灵活的运用。只有教材上的对话读的滚瓜烂熟，才会在中招中做起补全对话得心应手。 四、 要求学生读短文。众所周知，书面表达在中招考试中占了十五分，比重是相当大的。要想做好书面表达，除了平时多练习写之外，读会记住教材中的一些范文也不失为一种好办法。一位省级名师曾经说过，他的复习办法就是天天让学生背诵短文。会读会背了，自然而然就学会了运用。我们也不妨学学他的方法。 另外，田庄乡中刘亚萍老师的懒人教学法对我也有很大启发。 常言道，懒老师教出来勤快学生。把问题和难题留给学生自己去解决，才能培养他们独立思考问题和解决问题的能力。 才能使他们善于从书本中总结归率，发现规律。 这比靠老师单纯的教授要好得多，效率也要高得多。懒人教学法，并不是老师完全撒手不管。老师一定要起好指导作用。对于学生通过自学和合作探究学习发现的问题， 老师一定要给予指导性的意见，甚至要帮助学生去解决。