国培专题计划安徽省农村骨干教师培训综合项目实施专项方案.doc

附件2-1 教育部 财政部“国培计划”——安徽省 农村中小学老师置换脱产研修项目（） 实施方案 一、项目任务 教育部 财政部“国培计划”——安徽省农村中小学老师置换脱产研修项目（）（以下简称“置换脱产研修项目”），经过招投标遴选高水平师范院校和优质中小学联合，采取集中研修和“影子老师”相结合方法，组织师范生到农村中小学支教、顶岗实习，置换农村骨干老师到培训院校和优质中小学进行脱产研修，提升老师专业能力和教育教学水平，为本省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用带头人，推进老师教育改革。包含两个子项目： （一）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目（）（以下简称“‘学科带头人’项目”）； （二）教育部、财政部“国培计划”——安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学“教学能手”培训项目（）（以下简称“‘教学能手’项目”）。 二、实施时间 9月至3月。 （一）“学科带头人”项目：3个月脱产高级研修（含实践研修1个月）和为期5个月岗位课题研究。 （二）“教学能手”项目：3个月脱产研修（含实践研修1个月）和为期5个月行动研究和跟踪指导。 具体研修时间由承接院校另行通知。 三、培训对象 置换脱产研修项目标培训对象应含有以下条件： 1.热爱教育事业，含有良好思想品德和职业道德素养； 2.身心健康、年纪标准上在45周岁以下； 3.含有网络学习条件和学习能力； 4.小学含有专科及以上学历，初中含有本科及以上学历； 5.“学科带头人”项目——教学能力强，教科研有所长市级及以上学科带头人； “教学能手”项目——教学能力强，教科研有基础市级及以上骨干老师； 6.“学科带头人”项目——小学含有小学高级及以上职称，初中含有中学高级及以上职称； “教学能手”项目——小学含有小学高级及以上职称，初中含有中学一级及以上职称。 四、培训学科和人数 （一）“学科带头人”项目——100人 初中语文50人；小学数学50人。 （二）“教学能手”项目——500人 初中：语文50人、数学50人、英语40人、物理40人、化学30人、生物30人、历史30人、地理30人，共300人； 小学：语文50人、数学50人、英语40人、品德和生活（品德和社会）30人、信息技术30人，共200人。 五、培训目标和内容 （一）“学科带头人”项目 关键目标：经过项目实施，为安徽省农村培养在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥辐射作用学科带头人，为打造乡村“名师”队伍奠定基础。 关键内容：师德教育，教育教学改革和发展，教育科研和教学研究方法和技能，学科教学理论动态和发展趋势，教学案例研讨和设计，学科教学问题和对策，课程资源开发和利用，现代教育技术利用，校本研修实践，老师培养方法和方法等。 （二）“教学能手”项目 关键目标：经过项目实施，为皖北及皖江承接产业转移示范区农村培养在深入推进课程改革中发挥辐射作用“教学能手”，为打造农村骨干老师队伍奠定基础。 关键内容：师德教育，教育教学改革和发展，教育科研和教学研究方法和技能，学科教学理论动态和发展趋势，教学案例研讨和设计，学科教学问题和对策，课程资源开发和利用，现代教育技术利用，校本教研和老师专业发展等。 六、培训方法和考评 （一）培训方法 置换脱产研修项目采取院校集中研修和“影子老师”名校跟班实践研修、和岗位课题研究（行动研究）、和远程跟踪指导相结合方法。 其中，院校集中研修专题学习和交流研讨相结合，观摩考察和反思体验相结合，突出学员问题，突出案例教学，突出参与互动，突出个性发展。“影子老师”实践研修阶段，“带课”研修、“带研”研修、“带学”研修和“带资”研修相结合。 （二）考评措施 置换脱产研修项目过程性评价和终止性评价相结合，考评评价贯穿项目实施全程。 训前。填写培训需求调查问卷，参与座谈，接收访谈等；参与培训对象代表会议，提交提议和意见。提交“问题单”和课堂教学实践案例。 训中。出勤率高，活动参与度高，完成要求任务。主动参与网络研修平台活动，数量和质量达成要求。其中，“影子老师”实践研修考评要求为：（1）“带课”研修做到“五个一”：天天最少备一节课、天天最少听一节课、天天最少批改一组作业、每七天最少上一节课、每七天最少写一篇教学反思（或教学案例分析）；（2）“带研”研修做到“五参与”：参与集体备课、参与学科教学研讨、参与听课评课（观课议课）、参与校本研修（校本培训）、参与课题研究；（3）“带学”研修完成“五个‘贴’”任务：发问题帖（提交教学和教研问题）、发研讨帖（公布聚焦课堂教学研讨话题）、发反思贴（公布教学反思和研修文章）、回交流帖（回复同伴问题贴）、回研讨帖（回复同伴研讨帖）；（4）“带资”研修能够“五主动”：主动汇报培训心得、主动分享教授资源、主动搜集校本材料、主动整理校本资源、