初中道德与法治_集体生活邀请我教学课件设计(文档5).ppt

神舟十一号 地面指挥中心 神州十一号发射成功 感受集体的力量 篮球比赛 控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋 赢得比赛 人越多，集体的力量越大吗？ 一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。 团结的集体才最有力量 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 玩这个游戏你有什么心得？ 和大家分享一下！ 通常把体重最重，力量最大的队员放在最后 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 探究与分享 找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。 找出“团结的集体”的共性。 你在这个“团结的集体”中感受到的怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡 向着太阳 向着自由 向着新中国 世界著名指挥家卡拉扬说：我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是“起音” ，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的“专业音” ，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是“团队音” ，当你展示自己的”专业音“时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。 阅读感悟 班级 乐队 = ﹡共同的目标：我们的“起音” ﹡发挥每个人的才能：我们的“专业音” ﹡团结协作、相互配合：我们的“团队音” 探究与分享 七年级（5）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 * 新课教学 环节一：集体的温暖 多媒体展示： 今天举行校运动会，七年级一班的同学根据分工责任表，每个人都各司其职。班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员，搬运桌椅、饮用水等；还有文艺委员两名负责班级文化的宣传报道工作；还有救护队、能量供给站等等。 * * 有的小眼看陈光就要冲向终点了，突然腿一软，身子一斜，一下就摔在颗粒分明的塑胶跑道上了，膝盖鲜血直流。组人手不够，其他小组的组员就主动来帮忙，大家都在为实现共同的荣誉努力着。后备小组赶紧跑过去，搀扶他走到休息区。 * * 其他同学也询问他的伤势如何，送上吃的喝的，一边安慰他“安全最重要，比赛重在参与嘛，我们都以你为豪”，一边为他处理伤口。 事后，陈光说：“摔了那一下的确很痛，当时就希望有人能扶我一把。但是，这次比赛成绩没有了，我又担心同学们不能理解我。事实证明，我的担心都是多余的。” * * 思考： （1）你认为七年级一班是一个“集体”吗？为什么？ （2）你怎么理解最后一段话？ （学生思考并回答） 教师小结：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 * * 多媒体展示： 我是一位转学新生，在开学一个月后才转入我们的班级。我生性有些腼腆，有时和别人说话时会不好意思。但是，看着早已熟络起来的他们，一起上下学、谈天说地、参加各种活动，我也很想融入这个班集体。 * * 思考： （1）结合经验，你认为在陌生的新环境中，“我”最需要的是什么？ （2）为了让“我”更好地融入班集体，班长和同学们做出了哪些努力？ （学生思考并回答） 教师小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 * * 活动：情景回顾 情景一：今天举行升旗仪式时，我们的班主任代表全体教师发言，看着老师在台上慷慨陈词，我们_________________________。 情景二：运动会上，我们班里的短跑小将在冲向终点获得冠军的那一刻，同学们________________________。 情景三：里约奥运会上，中国女排获得了胜利，观众席上___________________。 * * 思考：把句子补充完整，说一说当事人为什么会有这些表现。 （学生思考并回答） 教师小结：当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 * * 从我们的获胜中大家想到了什么？ 集体的温暖 　　今天举行校运动会，七年级五班的同学根据分工责任表，每个人都各司其职。 　　班长是班级总负责人；全班同学是啦啦队，为运动员呐喊助威；十名男同学自告奋勇成为后勤组的一员，搬运桌椅