初中语文_10老王杨绛教学课件设计.ppt

春天即将来临，可我看不见她。 老王 杨绛 1．熟读课文，整体把握人物形象。 2．反复朗读课文，揣摩关键语句，体会作者的思想感情。 3．学会善待他人，关爱生活中的不幸者。 学习目标 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。 作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。 预习检测 读准字音? 伛? 身? 攥? 着惶 恐? 塌? 败??愧怍?? 取缔? ? 滞 笨 眼翳 ?? 骷髅 镶嵌 荒僻? 侮辱 y?? zuàn huáng tā zuò dì? zhì? yì lóu? qiàn pì wǔ 速读课文，回答以下问题： （建议：用圈点批注法分析文中的句子） 在我和老王的交往中发生了哪些事情？从中可以看出老王是个怎样的人？ 老王为我们送冰 送默存去医院 送香油鸡蛋 老实、淳朴、善良…… 细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题： 建议：?、用各抒己见法完成问题探究。 ?、建议用时6分钟。 1、找出这一部分对老王具体描写及“我”的心理活动的语句，简要分析其表达效果。 那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。 明确：肖像描写突出了老王身体的枯瘦和极度虚弱，让人想象他扶病到我家来的艰难，从而突出了他的善良。 语言描写： （1）、我不吃。 （2）、我不是要钱。 真诚，不善于表达情感，老王是一个淳朴的农民形象。底层人物的典型。临死前还惦记着杨绛一家人。 动作描写 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子——看他直着脚一级一级下楼去。 这些动作描写，都突出了老王行动的艰难，在身体如此虚弱的情况下给“我”家带来香油和鸡蛋，可见其真情，真是催人泪下。 我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。 老王的病态让“我”担心，甚至害怕，这里也包含着“我”对老王的关心和歉意。 2、如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ 建议：?、用“小先生法”完成问题探究。 ?、建议用时3分钟。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。  请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称的口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。 “就是到您那的第二天”，我心里反复回味着这句话。也就是说老王在告别这个世界的前一天，带着香油和鸡蛋，带着他那颗金子般的心，专程来看望我。他要和这个世界以及这个世界上唯一的“亲人”来做最后的告别。“此情可待成追忆”，留给我的只有遗憾与愧疚，我竟没有请他坐下喝口水，也没有和他多说几句话，也没有询问一下他的病情。我，这个他世界上唯一的“亲人”就这样漠然的用“钱”把他送走了，送到了另一个世界。 即使到了另一个世界，不知道他是否还“攥着”那把“钱”，是否还在念叨“杨先生和钱先生是个好人”，“不避我的，我对他们至今感激”。对于老王，我不只有感激，更有在他那闪耀着金子般光芒的心映照下的自惭形秽。 安息吧！老王。愿你在天堂能遇到更多的好人，过得幸福而又安详！ 自食其力 　　我们的课桌，我们的床…… 作业 阅读《骆驼祥子》，比较不同时代背景下的人力车夫，谈谈你的感受. 赠 言