初中道德与法治_珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《珍爱我们的生命》 教学设计 【学习目标】 1.通过观看吴咏宁玩命自拍的视频资料，学生生命保护意识被深深唤醒，进而学生自觉产生敬畏生命、尊重生命、珍爱生命的意识。 2.通过探讨生活情境——小希生命悟语“冒险”，学生可以明确辨别出生活中不利于生命健康的行为和习惯，反思自己的日常表现，针对这些不良习惯提出有针对性的做法。通过小组讨论交流，学生能够进一步从家庭生活和学校生活两个方面说出有利于生命健康的好行为，并自觉用这些好的行为要求自己。 3.通过探讨生活情境——小希生命悟语“保护伞”，学生知道法律保护公民的生命健康权。通过问题的讨论，学生能够明白我们依法保护自己生命健康权的同时也要尊重他人的生命健康权。 4.通过观看“杨先生一家火灾逃生”的视频，学生进一步增强自救自护意识，能够说出并归纳总结出危险境遇中逃生需要掌握的要领，进行基本的自救自护。 5.通过闯关游戏“守护生命大作战”，学生能够快速准确的说出各种险境的逃生要领，进一步提高逃生本领。 6.通过观看《Love life》公益视频，学生感受到榜样的力量，更加坚定自己永不放弃的求生信念。通过阅读女孩申请遗体捐献的材料，学生明白不仅要珍爱自己的生命，也要关爱他人。 【教学重难点】 教学重点：日常生活自我爱护，危险境遇自救逃生，是本项目的教学重点。 这是因为：具备一定的生存能力是生命个体得以存在和发展的必要条件。现实生活中，许多学