初中道德与法治_【课堂实录】做自尊自爱的人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

做自尊自爱的人教学设计 学习目标 ?1、情感、态度、价值观：通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人，不做有损人格的事。 ?2、能力：通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。 ?3、知识：通过讨论、体验等活动，了解自尊自爱品质的基本要求。 ?学习重难点 教学重点：培养自尊自爱品质的基本要求。这是因为： 本节课的教学目的是让学生在充分认识自尊自爱重要性的基础上，掌握培养自尊自爱的基本要求，进而树立自尊心，形成自爱意识，努力做一个自尊自爱的人。从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自尊自爱的方法知之不多，因而把这部分内容确定为本节课的教学重点。 ?教学难点：不做有损人格、国格的事，是本节课的教学难点。这是因为： 人格、国格这两个概念，相对于初一学生的认知水平而言有不小的难度。因而教学中尽量通过事例让学生感悟体会，从而加深对概念的理解，以利于践行。 教学过程 一：影视中的“我们” 一情境导入：大家看过《小别离》吗？同学们喜欢哪个角色？小宇，老师也非常喜欢他，小宇的身上也有我们的影子，接下来让我们一起跟随小宇的脚步，和他共沐成长的喜怒哀乐吧！ （一）出示视频一(小宇睡觉)， 问题：你怎么看此时的小宇？ 自暴自弃 （二）小宇因为学习不好，被爸爸送到澳洲读书，结果小宇在澳洲表现不好被遣送回国，回来后会发生什么事呢？ 出示视频二（小宇打架） 问题：小宇为什么打架？对小宇打架这事你怎么看？ 对，同学们都来嘲讽小宇，这是对小宇的极不尊重，而小宇正是为了维护自己的自尊和人格才打架的，尽管打架这种方式是错误的，但维护尊严是没错的。（板书：尊重他人、维护人格） （三）那么小宇今后的人生路会怎么走呢？让我们来看大屏幕 出示视频三（小宇有目标） （四）大家猜猜他能不能成功呢？结局会怎样？让我们拭目以待。 出示视频四（小宇成功） 小宇多高兴啊，同学们，你觉得小宇为什么会成功？是啊，小宇发扬了自身的优点，肯定了自我（板书），成为一个自尊自爱的人，老师也希望同学们像小宇一样都能成为自尊自爱的人。（板书） 通过感悟、体验等活动，养成自尊自爱的品质，尊重爱护他人，不做有损人格的事。 二：现实中的“我们” 也许有同学会说小宇只是影视作品中虚构的人物，可是大家都知道影视作品来源于生活，剧中小宇看到了自己的优点，肯定了自己，那么现实中的我们是不是也像小宇一样找到了自我的价值呢？ （一、）（出示课件）四年级时的一次作文课上，老师在全班同学面前读我的写的作文，并大加赞扬。这提高了我学习语文和写作的兴趣，后来我写的作文经常被作为范文在班内朗读。 以前我在自习课上经常说话，惹同学们讨厌，我决心改正错误。后来在老师和同学的帮助下，我改掉了这个坏毛病，同学们开始喜欢我了。 想一想：我转变的原因是什么？ 师总结 是的，我看到了自己身上的优点，同学们要想做自尊自爱的人，首先要学会：（出示课件）肯定自我。培养自尊自爱的品质，就要看到自己的优点和长处，认识到自己的价值和作用，肯定自我，看重自己，消除自我轻视行为，也要看到自己的缺点，要努力把缺点转化成优点，维护自尊自爱的形象。让我们一起给自己画个像吧（出示课件） 我的自画像 我的优点 我的缺点 我要转变 （二）老师希望也相信同学们一定能改正自己的缺点，那么大家肯定自我，发扬自己优点，改正自己缺点的同时也是为了获得他人的尊重，那么同学们看看下面这两个同学能获得他人的尊重吗？ （出示课件漫画） 小慧和小壮会得到他人的尊重吗？小丽和小新此时的内心感受怎样？小慧和小壮应该怎么做呢？把学生分成4组，交流，师评价。这俩排的女同学谈谈小丽的感受，男同学谈谈小新的感受，另外俩排的女同学谈谈小慧应该怎么做？男同学谈谈小壮应该怎么做？同学们谈的非常棒，要想赢得别人的尊重就要学会尊重别人，（出示课件）通过案例对比分析，提高辨别是非的能力。 师总结书上：尊重他人就要做到欣赏、接纳他人，在日常生活中做到对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。这样的我们才能自尊自爱。 （出示课件） 有人说，尊重，是与他人相对时脸上一抹友善的微笑。 尊重，是在他人发表不同意见时的耐心倾听。 尊重，是在他人辛勤付出时真诚的掌声。 尊重，是 。 师总结：同学们，你认为尊重是什么呢？请大家拿起笔来，诉诸笔端吧！刚刚大家各抒己见，非常精彩，是的，敬人者，人恒敬之。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！共筑和谐社会！通过讨论、体验等活动，了解自尊自爱品质的基本要求 （三）刚才漫画中小慧不理睬别人，小壮给别人起侮辱性绰号，不仅做了有损自己人格的事，而且也侵害了他人的人格。人格是