黄生借书说导学案.docxVIP

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  • 2021-02-05 发布于河北
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平堡中学导学案 学科:语文 年级:八年级 主备人:杨成林 教研组长: 教务处: 上课时间: 2014 年 11 月 14 日 黄生借书说 课时 1 课型 新授课 枚( ) 斋( ) 俟( ) . ) . ) . ) 辄( 俸 ( 吝 ( 1、熟读课文,借助工具书结合注释理解课文内容。 . . . 惴惴 ( ) 摩玩( ) 素蟫 ( ) 学 2、学习本文运用对比阐明道理的方法,了解本文以理服人又以情动人的写点。 . ) . . 庋藏 ( 习 . 目 3、领会本文阐述的“书非借不能读也”的道理,认识到克服困难,勤奋学习 课内自主学习 标 的重要性。 朗读课文、注意字音语气 重 有感情地朗读课文、结合注释理解课文内容、积累文言词语。 (一)听课文朗读,注意字音、语气、断句等。 (一)初读课文,读准字音,读顺句子。 难 点 了解本文以理服人又以情动人的写点。 (要求:自由读,认真专注,边读边圈点批注。注意生僻字、多音字,注意停顿, 尤其是一些长句的停顿。 ) 自主预习 一、作者简介 袁枚 (1716~1978), 清代著名诗人、文学家。字子才 , 号简斋 , 他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间 , 中过进士 , 做过江宁等地的知县。 33 岁辞官 , 定居南京 , 在小仓山筑园林 , 因是金陵织造园林旧址 , 故改其名“随园” , 又因此自号“随园老人” , 晚年还自号“仓山居士” , 过着论文赋诗的悠闲生活。他一生喜爱山水田园 , 思想比较自由解放 , 论诗主张抒写性情 , 创性灵说 , 反对模仿古诗文的格调。认为“凡作诗文 者, 宁可为野马 , 不可如疲驴。”著有《小仓山房文集》 、《随园诗话》、《子不语》等。 二、 题解 “说”是古代的一种文体,篇幅不长,内容是议论性的,常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解, ( 跟现代的杂文或杂感相似 ) 。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论的。 黄生,姓黄的读书人,他的名字叫允修。 这篇 “说 ”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论 三、 预习课文重点掌握下面加点的自主的读音: .. ...................  (二)再读课文,注意断句语气 如:黄生允修 |借书(主谓之间要停顿) 然 |天子读书者(承接上文的句首助词,连接后要停顿) 合作交流,训练展示 细读课文,理解文意 。 (要求:请大家以小组为单位,结合文下注释、工具书,试译全文。先解释重点 词语,后译句。有疑问的小组内解决 ,解决不了的可以到邻组求得帮助或问老师。 ) 、小组合作,理解文意。 、质疑、解疑 、归纳本课的重点实词和所出现的文言现象。 (一)重点实词: 授以书 . 1 而强假焉 .. 而惴惴焉摩玩之不已 .. .. . 必高束焉,庋藏 焉 .. .. 2 家贫难致 . 辄省记 . 落落大满 .. 若不相类 . (二)古今异义词: 其他祖父积,子孙弃者无论焉 祖父:古义( ) 今义( ) 无论:古义( ) 今义( ) 非夫人之物,而强假焉。 夫人:古义( ) 今义( ) 假: 古义( ) 今义( ) (三)词类活用: 汗牛塞屋,富贵家之书( ) . 有张氏藏书甚富,往借,不与,归而形 .诸梦,其切如是(  )  精读课文,领悟语旨 。 生齐读课文 组内合作,完成思考题 (1)文中作者提出了怎样的观点?是采用什么论证方法论证这一观点的? ( 2)文中从正反两个方面来论证。正面是 ______________ , 反面是 _________ 。 (3)作者向黄生提出怎样的希望?(用原文回答) 课外拓展 1、积累有关读书的名言和事例,制成读书卡片。 2、读了《黄生借书说》一文,你受到什么启示?写出你感受最深的一点。 3 (四)一词多义: 子:子不闻藏书者乎 ( ) 其他祖父积,子孙弃者无论焉( ) 然:然天子读书者有几 ( ) 非独书为然 ( )  教 学 反 思 4

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