课型五：听说课.docxVIP

朗 声 教 育 教 学 测 评 研 究 中 心 课型 5：听说课 5.1 课型综述及教学要求 按照广东省高考英语听说考试的要求， 朗声高效课堂听说课型的设计也围绕 “模仿朗读 - 角色扮演 - 故事复述”的结构开展。 听说课教学活动 - 目录 教学环节 教学活动 训练技能 操作方法 1．英文歌曲导 教师播放一首英文歌曲，同时用 ppt 听力 展示歌词，将歌词挖空，要求学生听 入 写挖空的歌词。或展示完整的歌词， 要求学生标注连音。 2．语音知识卡 教师将提前整理好的语音知识卡片 语音知识 发给学生，用 5 分钟时间讲解语音规 片 则。 模仿朗读 教师播放《同步诠案》听说课中“模 3．模仿朗读 语音 仿朗读”部分的影像， 第二遍开始学 生跟读。跟读两遍。 教师利用《同步诠案》 听课课的课件 4．幸运数字竞 语音 PPT展示模仿朗读各句子的序号，学 答 生进行抢答，老师根据学生读的情况 进行评分。 教师发给每个小组一张九宫格图。 每 5．问句九宫格 句型 格里一个中文的问句句型， 最先翻译 完 3 个中文句子，且三格连成一条直 角色扮演 线的小组获胜。 各小组按照《同步诠案》听说课“角 6．情景对话 对话 色扮演”部分的提纲创设情景，并选 派小组代表到讲台表演。 教师将原录音文稿挖空后发给学生， 7．原文填空 听力 要求学生听完一遍录音， 填写相关空 格。（难度：易） 故事复述 教师将录音文稿中的关键信息以表 8．关键词列表 短期记忆 格的形式提出， 要求学生听完录音后 填写表格。（难度：中） 每个小组选择代表挑战故事复述， 教 9．口头复述 口头表达 师根据学生表现进行评分。 （难度： 难） 朗 声 教 育 教 学 测 评 研 究 中 心 5.1 听说课 - 评课表 评课表 5：听说课 评价项目 教学要求 分值 评分 语音语调的练习应当有侧重性，对学生 10 分 的语音评价中肯而有指导性。 教 学 设 角色扮演部分应注重情景体验和语言交 计（ 30%） 流的自然流畅性。 10 分 故事复述部分难度适中，可根据学生的 10 分 学习水平进行梯度设计。 教师着装风格与话题贴切，整洁大方， 10 分 态度热情、对学生友好、对教学自信。 教学过程流畅，教师能根据学生的反应 15 分 调整教学活动，基本完成教学内容。 教师角色转换三次以上，善于鼓励学生 15 分 参与教学活动，坚持以学生为主体。 II. 课堂教 教师对学生的评价公正而多样，能发现 学 实 施 过 学生的闪光点，并给予学生实用的学习 10 分 程（ 70%） 建议。 教学管理和小组活动科学有效，教师有 10 分 计划地对学生的学习进行跟踪落实。 这节公开课包含了一定的创新设计和教 学艺术，听课者能从其中借鉴到实用而 10 分 有效的教学方法。 评分 I.____________ II.__________ 总分： ______________ 评 语 及 建 议