学校心理健康教育工作专项规章新规制度.docVIP

目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 学校心理健康教育工作内容 1 学校各功效室使用规则 2 学校心理咨询室管理制度 3 学校心理咨询基础标准 4 学校心理健康教育中心工作职责 5 学校心理教导职员作制度 6 学校心理咨询双方责任、权利和义务 7 来访者须知 8 学校心理健康教育工作内容 一、帮助学生确立正确自我意识，树立人生理想和信念，形成正确世界观、人生观和价值观； 二、培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能，提升学习效率，主动应对考试压力，克服考试焦虑； 三、正确定识自己人际关系情况，培养人际沟通能力，促进人际间主动情感反应和体验，正确对待和异性同伴交往，知道友谊和爱情界限； 四、帮助学生深入提升承受失败和应对挫折能力，形成良好意志品质； 五、在充足了解自己爱好、能力、性格、专长和社会需要基础上，确立自己职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业选择和准备，培养担当意识和社会责任感。 学校各功效室使用规则 一、咨询员及来访者应做好各功效室安全工作，自觉维护和保持各室卫生。咨询员下班时必需关好各室门窗，切断电器设备电源。 二、严禁在本室私接电源，不然造成损失应由直接责任人负担，并追究相关责任。 三、各功效室设备未经许可，不得随意私用，不然后果自负。 四、各功效室物品使用时需要大家珍惜，如发觉有有意破坏公物者，要追究相关责任。 五、功效室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经许可不得随意借出和翻阅咨询室资料及档案。 学校心理咨询室管理制度 一、教导室工作人员须在要求时间内按时到岗、按时下岗。 二、教导人员接待来访者时，必需热情周到，想人所及。 三、教导人员在咨询或教导时，须学会倾听，做好统计。 四、教导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。 五、教导人员要立即整理来访者材料，并做好分析和总结。 六、教导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。 七、教导人员若不能当初处理问题，须查阅相关资料后再行约定时间处理。如遇有重大突发事件，应立即向领导反应。 八、教导人员在一定时期内要将咨询或教导情况归档，备以后查阅。 九、教导人员碰到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到她处就医。 十、教导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。 十一、教导人员要遵守管理制度，珍惜室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。 十二、对非工作人员，非教导人员要阻挡入室。工作完成，关好门窗、做好安全保卫工作。 学校心理咨询基础标准?? 一、保密性标准 咨询人员应保守来访者内心秘密，妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料。如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对材料进行合适处理，不得公开来访者真实姓名、单位或住址。 二、了解和支持标准 咨询人员对来访者语言、行动和情绪等要充足了解，不得以道德和个人价值眼光评判对错，要帮助来访者分析原因并寻求出路。 三、主动心态培养标准 咨询人员关键目标是帮助来访者分析问题所在，培养来访者主动心态，树立自信心，让来访者心理得到成长，自己找出处理问题方法。 四、时间限定标准? 心理咨询必需遵守一定时间限制。咨询时间通常要求为每次45分钟左右，标准上不能随意延长咨询时间或间隔。 五、来访者自愿标准 到心理咨询室求询来访者必需出于完全自愿，这是确立咨访关系先决条件。没有咨询愿望和要求人，咨询者不应主动去找她（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者心理援助人，才能够取得问题处理。 六、感情限定标准 咨访关系确实立和咨询工作顺利开展关键，是咨询者和来访者心理沟通和靠近，但这也是有程度。个人间接触过密不仅轻易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者自我表现，也轻易使咨询者该说不能说，从而失去客观公正地判定事物能力。 七、重大决定延期标准 心理咨询期间，因为来访者情绪过于不稳和动摇，标准上应劝戒其不要轻易作出诸如退学、转学等重大决定。在咨询结束后，来访者情绪得以安定、心境得以整理以后作出决定，往往不轻易后悔或反悔比率较小。就此应在咨询开始时给予通知。 学校心理健康教育中心工作职责 一、广泛宣传心理健康知识。 二、组织心理健康教育课程教学。 三、开展学生心理知识系列讲座。 四、开展学生团体素质拓展活动。 五、负责对专、兼职教导员及心理健康教育志愿者培训。 六、指导“学生心理健康”各项活动。 七、建立学生心理档案。 八、开展多个形式心理咨询活动,适时开展团体心理教导。 九、举行专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。 十、建立和维护学校网站心理健康教育栏目。 学校心理教导职员作制度 一、咨询老师应认真学习专业知识，定时参与培训，提升咨询水平，保持身心健康。 二、热爱